2.2 创新永无止境 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

道德与法治 九年级上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 2.2 创新永无止境 教学设计 一、【教材分析】 《创新永无止境》是道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框的内容。这框内容既是第二课的教学重点，也是第二课的教学落脚点。在第一框初步认识创新改变生活和国家命运的基础上，这节课重点引导学生认识我国现价段在科技创新方面的成就和不足之处，指导学生从不同角度（国家、企业、青少年）了解怎样建设创新型国家，并在日常学习中培养自主创新精神和能力，为建设创新型国家添砖加瓦。 二、【学情分析】 青少年思维活跃、善于思考,正处于人生学习的黄金时期,也是培养创新意识和精神的关键时刻。然而，在九年级学生中，存在这样的问题:九年级的学生面对中考的压力，想要提高自己的学习成绩，忽略了在现实生活中对时事的了解。部分学生由于现实环境及家庭条件的限制，对于国家创新对现实生活的影响感受不够强烈，大多数靠学校老师的讲解，鲜少有同学自己去关注。本课对于培养学生的创新精神和创新能力，有着非常重要的作用。 三、【核心素养目标】 1. 政治认同：理解建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；激发创新活力，弘扬创新精神。 2. 道德修养：加强对科技创新、教育的重要性的学习，提高道德修养。 3. 法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。 4. 责任意识：意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，弘扬创新精神，让生活更美好。 四、【教学重难点】 教学重点:创新和教育的重要性;如何建设创新型国家。 教学难点:弘扬创新精神，激发创新活力。 五、【教学方法】 情境教学法、合作探究法。 六、【设计理念】 本课采用议题式教学方式，由议题、情境、任务、活动四个要素形成四条线索。议题线由总议题：透过中国科技的发展学习创新永无止境，选用2022年中国十大科技成果做导入由此导出本课的课题。环节一：困局之解，创新强国，选取中美科技创新对比引出我国科技创新发展的现状以及如何建设创新型国家。环节二：破局之招、激发创新活力，从航天科技的创新谈如何激发创新活力。环节三：创新之路，你我携手，落实核心素养目标。三个环节构成，每一个环节都由子议题引领，使议题贯穿于教学全过程。 7、 【教学过程】 1.导入：观看视频《2022年中国十大科技成果》 通过视频，了解中国科技成就，感受国家的科技创新成果……一起走进我们的话题 “创新永无止境”（板书） 2.新课过程： （一）创新强国 议学环节一：困局之解，创新强国 【议学情境】中美科技对比 议学探究：结合议学情境，请你谈谈我国的科技创新现状如何？（注：可以从取得成就和遇到的问题两个角度分析。 1.我国科技创新发展现状 ①科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。 ②党的十八大以来，我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。（优势） 【议学情境】中美科技对比（播放视频） 议学探究：我国科技创新实力在不断的提升，但是发展经济对外国的技术依赖程度比重还是较大，由此能够看出我国科技创新面临哪些问题？ ③我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。我国要建成世界科技创新强国，任重道远。（劣势） 【议学情境】中国科技创新效果 2022年中国科技创新持续发力，屡现精彩。从浩瀚的太空到深邃的海底。都能看到中国创新的闪光点，为“创新势头在地理上正向东方转移”写下有力注脚。不可否认，我国科技创新还存在诸多问题:从研发投入规模和专利申请数量看，我国算得上一个研发大国，但从质量和核心竞争力来说还远不是强国。把中国的科研放到世界竞争的大格局里比较，就会发现不管是基础研究的理论、还是重大技术的突破，鲜少有我们原创性的理论。从创新效果看，我国专利数量虽然名列前茅，但科技成果转化率只有10%左右，远远低于发达国家40%左右的平均水平。 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈我国在面对这些问题时，该如何加快建设世界科技创新强国？ 3. 建设世界科技创新强国措施/落实创新驱动战略的措施（国家角度） A.建成世界科技创新强国，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。 B.深入实施创新驱动发展战略，对教育提出更高的要求——提高国民素质，努力培养创新型人才、促进人的全面发展。 C.建设世界科技创新强国，要增强自主创新能力：坚持自主创新，重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚持不移地走中国特色自主创新道路。 D.建设世界科技创新强国，必须加快形成有利于创新的治理格