1.3《庖丁解牛》课件29张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

庖 丁 解 牛 《庄子》 积累并掌握文中重要实词、虚词的含义，理解文章的基本意思。 01 掌握成语“目无全牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”的意义。 02 感悟解牛故事蕴含的深刻哲理。 03 教学目标 庄子，名周，战国时期宋国人，著名的思想家、哲学家、文学家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。 《庄子》富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言和比喻来说明道理。 解题 1 2 3 4 庖:厨师。 丁:厨师的名字。 解：解剖、宰。 庖丁解牛：一位叫“丁”的厨师解剖（宰）牛。 诵读体会，感受形象之美 （一）诵读首段，体会音乐美 “手之所触”这个“手”和“触”，是需要重读的，因为是有实际意思的。在有实际意思的地方要重读，以此类推。 乃中《经首》之会 诵读体会，感受形象之美 （二）比划动作，感受舞蹈美 合于《桑林》之舞 手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦 接触、按 倚靠 踩 支撑、抵住 诵读体会，感受形象之美 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 侧面烘托庖丁解牛技艺高超 庄子写这句话的目的是？ 梳理分析，体会解牛之道 （一）寻刀之迹（“技”） 用笔划出文中直接写及刀的句子。 1.庖丁释刀对曰 2.良庖岁更刀……而刀刃若新发于硎 3.彼节者有间……是以十九年而刀刃若新发于硎 4.动刀甚微 5.提刀而立 6.善刀而藏之 梳理分析，体会解牛之道 （二）解牛之道 1. 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。” 放下 超过 天道，自然的规律 1.寻找规律 梳理分析，体会解牛之道 （二）解牛之道 庖丁回忆了自己的解牛之旅，告诉我们他能取得这样的成功并非一蹴而就，而是经历了多少个阶段？分别是？ 梳理分析，体会解牛之道 （二）解牛之道 ③“方今之时”------“以神遇而不以目视” “依乎天理” “因其固然” ①“始臣之解牛之时”-------- “所见无非全牛也” ②“三年之后”--------------“未尝见全牛也” 目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。 梳理分析，体会解牛之道 （二）解牛之道 这三个不同阶段的描写，用了什么手法？ 得出怎样的解牛之道？ 对比手法 2.不懈实践，掌握规律 梳理分析，体会解牛之道 （二）解牛之道 2. 良庖岁更刀……而刀刃若新发于硎 这个句子运用了什么手法？ 对比，将良庖、族庖、庖丁换刀的频率进行对比，突出庖丁之刀十九年而刀刃若新发于硎。 梳理分析，体会解牛之道 （二）解牛之道 3.彼节者有间……恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 游刃有余：比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。 3.运用规律 梳理分析，体会解牛之道 （二）解牛之道 4. 小心谨慎 4.动刀甚微 庖丁在什么情况下要“动刀甚微”？ 虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。 梳理分析，体会解牛之道 （二）解牛之道 5．提刀而立，为之四顾， 6. 为之踌躇满志，善刀而藏之。 踌躇满志 踌躇:从容自得的样子;满:满足;志:心意。形容心满意足,从容得意的样子。 01 02 04 03 不懈实践、掌握规律 运用规律 小心谨慎 解牛之道 寻找规律 游刃有余 现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。 切中肯綮 正好切中事情的关键。肯綮:肯，骨间肉。綮，结合处。肯綮，筋骨结合的地方。现在指关键。 目无全牛 现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。 踌躇满志 文中是悠然自得，心满意足的意思。现在指对自己取得的成就洋洋得意的样子。 成语 拓展延伸，感悟“养生之道” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 何为养生之道？ 拓展延伸，感悟“养生之道” “缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。”——《庄子·养生主》 庄子认为，人类社会充满错综复杂的矛盾，人们只有像庖丁那样把握了社会的肌理，才能够成功地避开各种难解的矛盾，使自己免于遭受伤身与劳神的困扰，从而达到保身（保护自己的身体不受伤害）、全生（保全自己的天性）、养亲（赡养父母）、尽年（享尽天年）的目的。 拓展延伸，感悟“养生之道” “以无厚人有间”也是一种消极的人生哲学， 不过《庖丁解牛》这则寓言故事给我们的启示已经远远超出了庄子当初的命意: 一切事物都有它的客观规律，只要“依乎天理”，“因其固然”，不断积累经验，就能够逐渐掌握客观规律，在实践中进入自由的境界，做到“游刃有余”；即使把握了客观规律，面对具体问题，仍旧要有谨慎的态度，才能够把事情做好。 拓展延伸，感悟“养生之道” “以无厚人有间