5.1 延续文化血脉 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

1 设计理念 本课以电影《长安三万里》为导入，探析电影里的中国传统文化，到底有什么不同？引入本课，第一部分围绕《长安三万里》蕴含哪些中华文化展开，讲解中华文化的由来、内容、特点以及深入探究中华文化能够薪火相传、历久弥新的重要原因。外国人观看《长安三万里》的感受进一步讲解文化自信的内涵和如何坚定文化自信。第二部分以《长安三万里》诗人的家国情怀为案例，设计系列探究活动，探究中华传统美德的特点和内容、为什么要弘扬中华传统美德？以及青少年应该怎样践行中华传统美德？ 本课在议题设置上统筹教学的主要内容和相关知识，体现教学重点、难点，有开放性和价值引领性，议题进行序列化处理、结构化设计，有明确的目标、清晰的线索。将议题作为课堂教学的中心，宏观统摄整节课，集中力量，突破重难点，挖深挖透。 2 【导入】《长安三万里》只要诗在，长安就在 5.1延续文化血脉 3 目 录 壹 中华文化的根 贰 美德万年长 叁 课堂小结 肆 随堂练习 4 核心素养目标 政治认同 通过体会中华文化的源远流长与博大精深，感受中华文化的力量，让学生认同中华文化，坚定文化自信。 健全人格 通过对中华优秀传统文化认知与理解，引导学生自我反省，树立积极的思想品质。 责任意识 通过理解中国特色社会主义文化的发展路径，引导学生进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感。 5 总议题：透过电影《长安三万里》学习延续文化血脉 议学环节一：追根溯源，探中华文化的前世 议学环节二：继往开来，析中华文化的今生 议学环节三：弘扬传承，畅中华文化的未来 议学环节一 追根溯源，探中华文化的前世 7 壹 中华文化的根 8 【议学情境】《长安三万里》最大的底气 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈电影《长安三万里》中蕴含着哪些中华文化元素以及什么是中华文化? 议学提示 电影《长安三万里》中蕴含着传统的舞蹈、音乐、服饰、妆容、绘画、建筑等中华文化元素。中华民族有五千年的历史，我国各民族在长期交流交往交融过程中产生了丰富的中华文化。 长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 1.中华文化的形成 11 中华文化的典型代表 汉字 汉语 独具特色的语言文字 2.中华文化的内容组成 12 中华文化的典型代表 浩如烟海的文化典籍 2.中华文化的内容组成 请在此处输入标题 贰 13 中华文化的典型代表 名扬世界的科技工艺 古代四大发明 景德镇瓷器 四川蜀绣 2.中华文化的内容组成 14 异彩纷呈的文学艺术 川剧变脸 白石：虾 影视：西游记 中华文化的典型代表 2.中华文化的内容组成 15 16 【议学情境】唐诗超燃！ 议学探究：结合议学情境，小组合作，《长安三万里》播出后，唐诗超燃起来，中国的每个小朋友都会背古诗，体现中华文化具有怎样的特点？ 议学提示 唐诗受到国人的喜爱，“国风”引领时尚潮流，五千年的中华文化源远流长、博大精深。至今仍给我们以丰厚的精神滋养。 3.中华文化的特点 源远流长、博大精深 19 薪火相传，历久弥新 中华文化绚丽多姿，穿越时空焕发现代活力。 4.什么是中国特色社会主义文化？ 中华优秀传统文化 古代 近代（革命时期） 革命文化 现代（社会主义时期） 社会主义先进文化 根植于中国特色社会主义伟大实践 20 有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。 议学思考：你认同这样的观点吗？为什么？ 5.为什么要传承中华文化？P61 ① 文化是一个国家，一个民族的灵魂。 ② 中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 ③ 中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。 23 【议学情境】外国人评价《长安三万里》 议学探究：结合议学情境，小组合作，电影《长安三万里》获得老外的一致好评，这体现了我们的文化自信，请你谈谈什么是文化自信？ 议学提示 文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 25 6.文化自信的重要性？ ① 文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 ② 没有高度的文化自信，就没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 ③ 坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。 P61相关链接 传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新，摒