第4课 物质的比热-【学与练】2023-2024学年七年级科学上册学练测（浙教版）

第4课 物质的比热-【学与练】 1、温度不同的两个物体之间发生热传递时，热会从温度高的物体传向温度低的物体。高温物体放热，降温；低温物体吸热，升温。 2、热量：物体吸收或放出的热，用符号 Q 表示，热量单位为焦耳，简称焦，符号 J。 3、比热：我们把 1 单位质量的某种物质，在升高(降低)1℃时所吸收（放出）的热量，叫做这种物质的比热容，简称为比热。 比热单位：焦/（千克×℃）读作：焦每千克摄氏度，符号：J/(kg.℃) 水的比热：4.2×103 焦/（千克×℃） 意义：1kg 水温度升高 1℃时，需要吸收的热量为 4.2×103 焦 4、比热表的阅读：⑴水的比热最大。（由此说明水作冷却剂、保温剂的作用）比热大的物体升温慢降温 也 慢，反之则相反。⑵不同物质的比热是不同的。所以比热是物质的一种特性。与物质的质量、升高的温度、吸放热的多少无关。⑶不同状态的同一种物质的比热不同，说明比热与物质状态有关 5、沿海地区气温变化小，内陆气温的变化大；同一纬度的海洋和陆地：气温：冬季陆地降温快，海洋降温慢；夏季陆地降升温快，海洋降升温慢。（原因：海洋（水）的比热容比陆地（岩石）要大，升温慢 6、降水：沿海降水较多，降水的季节分配比较均匀，内陆降水少，降水集中在夏季。（原因：距离海洋远近不同。） 一、比热及其探究 1．人们为了认识事物，常常要进行比较，并引入相应的科学量。下列关于“比较”的说法，不正确的是（　　） A．比较物体冷热程度，引入科学量——温度 B．比较物体吸热能力，引入科学量——比热 C．比较物体所含物质的多少，引入科学量——密度 D．比较物体占有空间，引入科学量——体积 2．探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置如图。下列说法正确的是（　　） A．实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较强 B．实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强 C．实验中，将沙子和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同 D．物体吸热多少是由物质的种类决定的 3．关于比热，下列说法中，正确的是（　　） A．只要升高相同的温度，比热较大的物质吸收的热量一定多 B．温度较低的物质比热较小 C．比热是物质的一种属性，它反映物质吸热或放热本领的大小 D．物体质量越大，它的比热越大 4．如图是小明和小华同学探究沙子与水吸热升温快慢的实验装置。设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（　　） A．取相同质量的沙子和水 B．盛放沙子和水的容器相同 C．采用完全相同的加热方式 D．酒精灯里所加的酒精量相同 5．关于比热，下列说法中，正确的是（　　） A．只要升高相同的温度，比热较大的物质吸收的热量一定多 B．温度较低的物质比热较小 C．比热是物质的一种特性，它反映物质吸热或放热本领的大小 D．物体的质量越大，它的比热越大 6．小明根据下表所提供的数据得出了四个结论，其中不正确的是（　　） 几种物质的比热容J/（kg·℃） 水 4.2×103 水银 0.14×103 酒精 2.4×103 砂石 0.92×103 煤油 2.1×103 铝 0.88×103 冰 2.1×103 铜 0.39×103 A．因为水的比热容大，北方冬天取暖室内暖气管内装的是流动的热水 B．因为水的比热容大，所以白天海水温度比沙滩温度低 C．因为水的比热容大，汽车发动机用水作为冷却剂 D．同一物质发生物态变化后，物质的比热容不变 7．在“比较水与砂石吸收热量时温度升高的快慢”实验中，均匀加热质量和初温都相等的砂石和水，装置如图，下列说法正确的是（　　） A．实验中，砂石吸热升温较快，说明砂石吸热能力较强 B．在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的 C．实验中，将砂石和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同 D．实验中，加热相同的时间，末温低的物质比热大 8．用两个相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两种液体的温度随时间变化的图像如图所示。如果要你从甲、乙两种液体中选择汽车的冷却液，应选择　 　 液体. 9．某科学小组在研究不同物质的吸热能力时，他们设计了如图所示的装置。实验数据记录如下表： 　 质量（克） 加热时间为100秒时 加热时间为200秒时 加热时间为300秒时 沙子 50 升温9℃ 升温18℃ 升温27℃ 水 50 升温2℃ 升温4℃ 开温5.8℃ （1）该实验通过比较对物质加热的时间来比较它们吸收热量的多少，这一方法适用的前提是　 　 A．加热工具相同 B．加热方式相同 C．水和沙子的质量相同 D．水和沙子的初温相同 （