第三章 第二节 早期情绪的产生（教案）-《幼儿心理学》（人教版第二版）同步精品课堂

《幼儿心理学》教案 课 题 第三章 第二节 早期情绪的发生 课 型 新授 课 时 1课时 授课班级 授课时间 授课教师 夏囡老师 教材分析 本小节是来自幼儿师范学校课本《幼儿心理学》第二版王振宇主编，本课程旨在使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识。适合中等职业学校的学前教育专业学生。心理过程包括认知过程、情绪情感过程以及意志过程，本节课处于整个教材的第三章，是在学习了认知过程之后进一步深入学习心理过程的章节，并为之后的个性发展及心理健康等章节做出铺垫。本章节的重点难点分别为：重点是情绪情感的作用以及幼儿情绪情感的影响因素；难点是情绪与情感的区别；幼儿情绪情感的发展特点。 学情分析 中职学生多数处于15、16---17、18的年龄阶段，即是由少年到青年的过渡阶段，她们喜欢新鲜事物，有很强的学习热情，一旦教师的教学内容、方式、方法能贴近他们的日常生活，就能最大的调动学习主动性。教师要注意从学生的实际出发，采用自主学习、自主研讨、交流感悟等方式，引导学生学会自己探索学习，避免传统填鸭式的教学模式，使得学生能够完全的参与课堂。 学习目标 1.通过新课的讲授，让学生了解婴儿情绪的发生以及婴儿几种基本情绪表现； 2.通过对知识的学习，学会对幼儿进行良好情绪的培养； 3.能够在不同情感状态下有效调节幼儿情绪。 学习重难点 1.婴儿几种基本情绪表现（哭、笑、恐惧、焦虑）； 2.幼儿分离焦虑的几个阶段以及产生分离焦虑时教师的行为。 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、练习法 课前准备 教师准备：PPT课件、导学案、投影仪、教案等 教学媒体 本章节PPT、案例 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 课堂导入： 观看视频 https://v.qq.com/x/page/g0964ne9iia.html 说一说视频中表现了幼儿怎样的情绪情感？ 出示有关新生儿“怕怒爱”三种原始情绪的图片，引入本节婴幼儿早期情绪情感主题内容。 观看视频并回答相应问题。 通过视频的方式引起学生上课的兴趣，引出本节课内容。 活动二： 调动思维 探究新知 一、情绪的发生 1.婴幼儿三种原始情绪：怕、怒、爱。 怕：由于大声和失去支撑引起； 怒：由于限制他们的运动引起； 爱：由于抚摸、轻拍或触及身体敏感部位产生。 2.对照书本（P108）表3-1个体情绪发生时间表进行简单的记忆理解。 哭——痛苦——厌恶——微笑反应——兴趣——愉快（社会性微笑）——愤怒——悲伤——惧怕——惊奇——害羞——轻蔑——内疚感 讨论：人一生下来第一个情绪反应就是哭，那紧紧跟随的第二个、第三个......情绪反应又是什么？ 通过小组讨论，掌握婴儿早期情绪发生的顺序。 活动三： 调动思维 探究新知 2、 婴儿的几种基本情绪表现 人的情绪多种多样，其中笑是最基本的积极情绪的表现，而哭和恐惧则是最基本的消极情绪表现。 1.哭 （1）啼哭是新生儿与外界沟通的第一种方式； （2）婴儿出生后的第一声啼哭具有重要的生理价值； （3）新生儿啼哭的原因主要是：饿、冷、痛、睡眠被打扰和活动被限制等。随着年龄增长，啼哭的诱因由生理性为主变为以社会性为主； （4）婴儿的啼哭有以下模式： 饥饿的啼哭、发怒的啼哭、疼痛性啼哭、恐惧和惊吓的啼哭、吸引别人注意的啼哭、不称心的啼哭。 2.笑 （1）笑是婴儿与成人交往的基本手段，儿童的笑比哭发生的晚； （2）第三周的新生儿，开始出现清醒时的诱发笑。这时的微笑已经是“真正的微笑”了； （3）两三个月的婴儿开始出现“社会性微笑”； （4）4个月左右，婴儿出现有分辨的微笑。这是婴儿只对亲近的人选择社会性微笑发生的标志。 补充： 社会性微笑：对人的声音，面孔开始有特别的反应，大人的声音，面孔特别容易引起婴儿的微笑，开始有了依恋关系 内源性微笑：新生儿常有自发性的笑，常常在没有任何外部刺激的情况下发生。 诱发性微笑：在轻拍或抚摸婴儿时，他会露出愉快的笑容； 反射性微笑：把婴儿双手对拍、给婴儿看东西等，也能引起婴儿的微笑。 3.恐惧 （1）恐惧是一种消极的情绪体验，婴儿最初的恐惧可以由巨大的响声或身体失重状态引起； （2）从4个月左右开始，婴儿出现了与知觉发展相联系的恐惧，2岁左右的婴儿开始出现与想象相联系的恐惧情绪； （3）六七个月的婴儿开始怕生，也就是对陌生刺激物的恐惧反应。 4.焦虑 （1）陌生人焦虑：六七个月开始害怕陌生人，8～10个月最严重，一周岁以后逐渐减弱； （2）分离焦虑：三个阶段：反抗阶段、失望阶段、超脱阶段。 小组讨论：什么是社会性微笑？它和一般的生理性微笑有什么区别？ 通过讨论，理解社会性微笑和生理