假期作业九 晨读时光(使命担当)+黄金组合+精神驿站(一只信鸽的故事)-【快乐假期】2024中职高一语文寒假作业高考状元假期学习方案（新教材）

假 期 作 业 九 ◆[成语识记] [仁者见仁]　指对同一问题,各人观察 的角度不同,见解也不相同. [曾几何时]　指时间过去没有多久或不 久以前.不能误解为不久的将来. [不稂不莠]　稂,狼尾草.比喻人不成才, 没有出息.不能望文生义误用作褒义. [附庸风雅]　附庸,追随;风雅,多指才 学.为了装点门面而结交名士,从事有 关文化的活动.不能误用作褒义. [含英咀华]　咀,咀嚼;英、华,花朵.把花 朵含在嘴里慢慢咀嚼.比喻欣赏、领会诗文 的精华.使用时注意本词领会的对象. [拾人牙慧]　拾取别人的片言只语作为 自己的话来说,多用来形容一味重复别 人而缺乏主见.多用作贬义. [无所不为]　没有不做的事,指什么坏 事都干得出来.多用作贬义. [登堂入室]　比喻学问、技艺或社会地 位已经由浅入深、由低到高,达到了很高 的境地.使用时不能只看其表层意思. [狗尾续貂]　比喻用不好的东西续在好的 东西的后面.后也用来比喻事物(多指文艺 作品)的续作前后好坏不相称.本词一般用 作贬义,用于自称,含自谦义. [休戚与共]　休,欢乐;戚,忧伤.彼此 间忧喜和祸福共同承担,指同甘共苦. 注意不能将本词与“息息相关”混淆,后 者只比喻关系密切而无同甘共苦之义. [过犹不及]　犹,如同.事情做得过火 了,就跟做得不够一样,都是不好的.不 要错误地理解为做得太不够了. [穷形尽相]　形容尽致的意思,指文章 的细腻生动.不要把它误解成“原形毕 露”之义. ◆[素材诵读] 使命担当 书写奋斗人生,要心怀天下,勇于担 当使命.“人生自古谁无死,留取丹心照 汗青”是文天祥的担当,“位卑未敢忘忧 国”是陆游的担当,“男儿何不带吴钩,收 取关山五十州”是李贺的担当.古代仁 人志士的只言片语中,总将“担当”二字 彰显得淋漓尽致,在润物无声中,一代又 一代青年前赴后继,时刻牢记时代赋予 的责任使命,勇担重任,为国家富强、民 族希望而不懈奋斗.回眸过去,担当让 短暂人生变成永恒,放眼未来,担当让平 凡人生不虚此行,广大青年应止于言语, 勇 于 担 当,为 中 国 梦 想 的 实 现 而 添 烛 增焰. ◆[名句默写] (１)汉乐府民歌«长歌行»诗中“东皋薄暮 望,徒倚欲何依”化用了曹操«短歌行»中 “　　　　　　　,　　　　　　　　, 　　　　　　　　,　　　　　　　　 　　　　　　”的诗句,来表现诗人的彷 徨之情. (２)曹操«短歌行»中“　　　　　　　, 　　　　　　　　! 　　　　　　　　 　　　　,　　　　　　　　　　　”几 句写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生 短促,日月如梭,失去的时日实在太多, 好比晨露转瞬即逝. (３)曹操«短歌行»中“　　　　　　　　　 　　　　,　　　　　　　　　.　　　　 　　　　? 　　　　　　　”写诗人在酒席 上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣,靠什么来 排解忧闷? 唯有狂饮方可解脱. (４)曹操在«短歌行»中化用«诗经􀅰小雅􀅰 鹿鸣»中的诗句,“　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　.　　　　　　　　, 　　　　　　　”,表达了诗人欢迎贤才的 心情.一旦四方贤才光临舍下,诗人将奏瑟 吹笙,宴请宾客,不甚欣喜. (５)曹操«短歌行»中“　　　　　　　　　, 　　　　　　　　? 　　　　　　　　, 　　　　　”几句用比喻的手法,以明月的 可望而不可取,比喻求贤才而不得,点明了 忧愁不断的原因. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０３􀅰 假期作业　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　高一语文 一、语言积累与运用 １．下列词语中加点字的读音,全都正确 的是 (　　) A．衣着 (zhuó)　果脯 (fǔ)　给 (gěi)养 揆情度 (duó)理 B．蟊 (máo)贼　呵 (hē)护　湍 (tuān)急 模棱 (léng)两可 C．载 (zài)体　供 (gòng)认　涔 (cén)涔 呱 (guā)呱坠地 D．愠 (yùn)色　角 (jiǎo)色　畏葸 (xǐ)　 殒身不恤 (xù) ２．下列各组词语中,没有错别字的一项是 (　　) A．妆饰　洋皱裙　山清水秀 B．焦炭　丧门星　丹唇