假期作业十五 晨读时光(教育)+黄金组合+精神驿站(绝处逢生)-【快乐假期】2024中职高一语文寒假作业高考状元假期学习方案（新教材）

假 期 作 业 十 五　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆[成语识记] [邯郸学步]　比喻模仿别人不成,反而 丧失了原来的技能.(多用作贬义词) [翻云覆雨]　比喻耍手段,弄权术,反复 无常. [韬光养晦]　比喻隐藏才能,不使外露. [身体力行]　亲身体验,努力实行. [左右逢源]　比喻做事得心应手,怎样 进行都很顺利.也比喻办事圆滑.(注 意形容的对象是“做”,而不是“说”) [如履薄冰]　形容做事极为小心谨慎. 不要认为形容形势危急. [胶柱鼓瑟]　比喻固执拘泥,不能变通. (贬义词) [首鼠两端]　迟疑不决或动摇不定. [颐指气使]　不说话而用面部表情来示 意指使人.指有权势的人傲慢的神气. (贬义词) [不知所云]　不知道说的是什么.指语言 紊乱或空洞.(指的对象是说的那个人) ◆[素材诵读] 教育 伟大的事业孕育伟大的精神.肩负 筑梦人的使命,一大批优秀教师在不同 的教育领域,用各自不同的方式耕耘奉 献,用爱与坚守诠释对教师职业的理解. 他们中,有人“捧着一颗心来,不带半根 草去”,在大山深处为更多孩子带来走出 大山的希望;有人始终坚持“对每一个生 命保持尊重”,深耕特殊教育,帮助残障 儿童建立信心、有尊严地生活;有人恪守 “教学也是学术”,让兴趣成为高效课堂 的催化 剂,让 学 生 真 正 爱 上 课 堂;有 人 “守护童真,守护每一份与众不同”,潜心 耕耘幼教事业一辈子.承载着孩子的梦 想和民族的希望,广大教师用一盏灯点 亮千万盏灯,用实际行动践行了“一生只 为一件事”,诠释了何为“仁而爱人”,何 为“言为士则、行为世范”. ◆[名句默写] (１)«燕歌行»开头便指明了战争的方位 和性质的两句:“　　　　　　　　,　 　　　　　　　.” (２)«燕歌行»中描写行军时,金鼓震天、 大摇大摆前进的场面的句子:“　　　　 　　　　,　　　　　　　　.” (３)«燕歌行»中用“飞”字警告军情危急,气 氛紧张的两句:“　　　　　　　　,　　　 　　　　　.” (４)高适的«燕歌行»中揭露“汉军”将军 和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待 遇,暗示了必败原因的句子:“　　　　 　　　　,　　　　　　　　!” (５)高适的«燕歌行»最末两句,诗人想起八 九百年前威镇北边的将军李广而发出感慨: “　　　　　　　　,　　　　　　　　.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、语言积累与运用 １．下列词语中,加点 字 的 注 音 有 误 的 一 项是 (　　) A．兴 (xìng)味　　荤 (hūn)菜 顷 (qǐng)刻　　否 (pǐ)极泰来 B．选聘 (pìn) 狩 (shòu)猎 盘桓 (hu􀅡n) 金戈 (gé)铁马 C．吝啬 (sè) 鲜妍 (y􀅡n) 锵 (qiāng)然 囫 (hú)囵吞枣 D．露 (lù)宿 应和 (hè) 诘难 (n􀅣n) 殚 (dān)精竭虑 ２．下列词语中,没有错别字的一项是 (　　) A．门槛　派谴　附庸风雅　鹦鹉学舌 B．怠漫　逞能　墨守成规　草长莺飞 C．坍塌　序幕　销声匿迹　虎视眈眈 D．歌谣　追溯　故弄悬虚　画龙点睛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２５􀅰 假期作业　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　高一语文 ３．依次填入下面语段横线上的词语,最正 确的一项是 (　　) 大爱无声声自远.慈善精神如蒲公 英的种子般随风　　　　,扎根在社会 各个角落.一桩桩善行　　　　着社会 慈善意识的明显增强.让我们每个人都 投身到慈善活动中,用力所能及的方式 　　　　道德之光,　　　　社会暖流. 积极参与,坚持不懈,慈善就会成为更多 人的价值追求. A．飘撒　彰显　点亮　汇合 B．播撒　彰显　点亮　汇聚 C．飘撒　显示　点燃　汇合 D．播撒　显示　点燃　汇聚 ４．下列各句中的标点符号,使用正确的一 项是 (　　) A．中医认为,荠菜味辛甘,具有和脾、利 水、止血、明目􀆺􀆺等祛病养生功效. B．中关村企业加强技术的自主创新,由 “中国 制 造”向“中 国 创 造”大 踏 步 迈进. C．在两幅画前我感到了一种心灵的震 撼,也 许 是 与 艺 术 家“心 有 灵 犀 一 点通.” D．对联既有雅