第六单元 第1课时 认读11～20的各数 （教学课件）-【上好课】一年级数学上册 人教版

小学数学·一年级（上）·RJ 第1课时 认读11~20各数 1 1. 能正确数出数量在11~20之间的事物的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 2.掌握 20 以内数的顺序和大小关系，初步了解十进制计数法，体验计数单位“十”。 3. 通过数数,培养认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。 学习目标 2 能正确数出数量在11~20之间的事物的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 掌握 20 以内数的顺序和大小关系，初步了解十进制计数法，体验计数单位“十”。 体会数学知识与日常生活的紧密联系,激发热爱数学的情感。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 1.数一数，填一填。 2.数一数，画一画每个图形再补几个就是10。 ○○○ ○○○○○○○ □□□□□ □□□□□ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇◇ ▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽ 课前引入 探究11-20的数数方法 学习任务一 仔细数一数 图中有什么?试着数一数各种事物的数量分别有多少？ 探求新知 正方体 小棒 卡片 你是怎样数的？ 可以先数出10个，再接着数。 15 20 11 归纳总结：事物的数量超过10个时，把每10个看作一份更清楚。 怎样数？ 探求新知 11~20各数的认识和组成 学习任务二 10个一是1个十 10个一 1个一 1个十 请你用小棒摆出水果卡片的数量。 11 认识计算单位“十” 探求新知 1个十和5个一 15 请你用小棒摆出正方体的数量。 认识计算单位“十” 探求新知 2个十 20 这又是多少呢？ 认识计算单位“十” 探求新知 让我们一起数一数。 一个十是10 一个十是10 20 探求新知 10个一是1个十 10个一 1个十 数一数，说一说。 小结：一根一根地数出10根小棒,把它们捆成一捆,就是1个十。 认识计算单位“十” 探求新知 11支 18个 13本 这些都包含1个十。 一起数一数 探求新知 这是1个十。分别添上1根、2根、3根…是多少？ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11~20各数的形成 探求新知 2个十 2个十。合在一起是… 是20 11~20各数的形成 探求新知 3.读一读。 2.从七数到十三 1.从一数到二十 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、 12、13、14、15、16、17、18、19、20。 7、8、9、10、11、12、13。 11读作：十一； 13读作：十三； 15读作：十五； 18读作：十八； 20读作：二十。 做一做 探求新知 11~20各数的读法 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11读作：十一； 12读作：十二； 13读作：十三； 14读作：十四； 15读作：十五； 你来试着读读后面的数吧… 16读作：十六； 17读作：十七； 18读作：十八； 19读作：十九； 20读作：二十。 小结：读数时从高位读起,个位是几读几，十位是1读十，是2读二十。 探求新知 10 个一就是1个十。 如果一个数由1个十和几个一组成，就读作“十几”;如果一个数由2个十组成,就读作“二十”。 归纳总结 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 课堂练习 先圈出10只，再接着数。 10 11 12 13 14 10 11 12 13 14 15 16 17 14只蜜蜂 17只蜻蜓 课后作业 课堂练习 用 摆出下面的数。 11 13 16 18 20 课后作业 课堂练习 数一数共有多少只鞋。 12双 课后作业 数一数共有多少根 学以致用 课后作业 按1~20 的顺序连线。 能力提升 课后作业 1.事物的数量超过10个时，把每10个看作一份更清楚。 2.一根一根地数出10根小棒,把它们捆成一捆,就是1个十。 3.如果一个数由1个十和几个一组成,就读作“十几”;如果一个数由2个十组成，就读作“二十”。 知识总结 1. 完成教材P76第1~6题； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 28 $$