第六单元 第2课时 11～20各数的顺序及写法 （教学课件）-【上好课】一年级数学上册 人教版

小学数学·一年级（上）·RJ 第2课时 11~20各数 的顺序及写法 1 1.掌握20以内数的顺序，借助计数器,进一步认识 11~20 各数,并能写出 11~20 各数。 2. 能够正确比较20以内数的大小，正确书写 11~20 各数,正确认识计数单位“个”“十”和数位“个位”“十位”。 3. 体会数学知识与日常生活的紧密联系。 学习目标 2 掌握20以内数的顺序，借助计数器,进一步认识 11~20 各数,并能写出 11~20 各数。 正确认识计数单位“个”“十”和数位“个位”“十位”。 通过动手操作，积极主动探索,参加数学学习活动，培养合作交流的意识和观察、操作的能力。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 你能从1数到20吗？ 从20数到1，你还会吗？ 课前引入 14 17 12 13 20 上面的数有几个十，几个一，请你说一说吧！ 1个十和4个一 1个十和2个一 1个十和3个一 1个十和7个一 2个十 课前引入 探究11~10各数的顺序 学习任务一 11-20各数的顺序 请观察：直尺上10后面的数依次是： 11、12、13、 14、15、16、17、18、19、20。 你发现了什么？ 我发现：直尺上的数，排在前面的数小，越往后越大,相邻的两个数，后面的一个数比前面的一个数大1. 探求新知 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 20 还有什么发现吗？ 比12多1的数 是几？ 和18相邻的 数是几？ 10和12中间的 数是几？ 15在几和几 的中间？ 11-20各数的顺序 探求新知 你能给11~20按照从小到大的排排队吗？ 11<12<13<14<15<16<17<18<19<20 你还可以怎样排？ 从大到小的排列即 20>19>18>17>16>15>14>13>12>11 11-20各数的顺序 探求新知 小朋友们，仔细看我在第几节车厢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 探求新知 13 14 15 16 17 18 19 20 我在他前面1节车厢。 三、知识运用 我在她后面第4节车厢。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 15 14 13 小朋友们，你们知道最后 一节车厢是几号吗？ 17 18 19 20 奖 探求新知 排列下列各数 8、20、9、16、10、18、4、7、11、14、19、13、6、15、12 从小到大排列： 4<6<7<8<9<10<11<12<13<14<15<16<18<19<20 从小到大排列： 20>19>18>16>15>14>13>12>11>10>9>8>7>6>4 即学即练 探求新知 做一做 1 10 16 19 探求新知 11~20各数的顺序: ①从小到大是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。 ②从大到小是20、19、18、17、16、15、14、13、12、11。 归纳总结 探求新知 探究11~20各数的写法 学习任务二 数一数，每幅图上有多少根小棒？ 1个十7个一组成17 17读作：十七 1个十1个一组成11 11读作：十一 2个十组成20 20读作：二十 11-20各数的读写 探求新知 十位 个位 第一位是个位， 第二位是十位。 观察计数器，从右边起第一档是什么位？第二档呢？ 表示几个一 表示几个十 认识计数器 探求新知 在计数器上拨珠表示数 十位 个位 1 7 个位和十位上的数分别表示什么意思呢？ 在计数器上先拨一拨，再写一写。 表示1个十 表示7个一 写作：17 探求新知 1 1 十位 个位 个位和十位的“1”意思一样吗？ 个位和十位分别应该填几呢？ 写作：11 在计数器上拨珠表示数 探求新知 十位 个位 2 0 这个数是几？先 在计数器上拨出来， 再试着写一写。 个位上没有珠 子，怎么写？ 写作：20 在计数器上拨珠表示数 探求新知 在计数器上，从右边起第一位是个位，表示几个一;第二位是十位,表示几个十 。 总结归纳 探求新知 做一做 个位 十位 用数字卡片摆出下面各数。 十六 十一 十九 十四 十七 二十 个位 十位 个位 十位 个位 十位 个位 十位 个位 十位 十六 十一 十九 十四 十七 二十 1 6 1 1 1 9 1 4 1