第四部分-【赢在微点】2024高考语文大一轮复习顶层设计核心微讲教师用书word（新教材新高考)

第四部分 写　作 任务群七　高考写作技法指导 ——着眼文化传承与理解,语言建构与运用 试题来源 语料主题 考查要点 2022·Ⅰ卷 围棋的三个术语:本手、妙手、俗手(思辨性材料作文) 悟治学修身的人生哲理 2022·Ⅱ卷 以“选择·创造·未来”为主题(任务驱动型材料作文) 选择正确航向,创造美好未来 2021·Ⅰ卷 “生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也”(材料作文) 说明体育与身体强弱的关系 2021·Ⅱ卷 “写人与做人”(漫画类材料作文) 新时代青年如何“做人” 2020·Ⅰ卷 以“疫情中的距离与联系”为主题(思辨性材料作文) 把握“距离”和“联系”的关系 2020·Ⅱ卷 以“带你走近　　　　”为题(半命题作文、拟写主持词)  理解乡风、乡音、乡情 任务组十六　作文高分技法 任务一　拨开迷雾见明月——符合题意 微点1　材料作文审题三年四考 微点细评 微点小练 　　“材料作文”是指提供一则材料并略作提示,但不提供话题,要求学生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行的作文。 1.思辨类材料作文􀀋题 思辨类新材料作文试题特点:对试题材料所探讨的话题,试题材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。这些观点在结构上一般是并列关系,在内涵上一般是对立统一关系。 思辨类新材料作文,从矛盾的对立面来看,可分为两大类: (1)二元矛盾型。所谓二元矛盾型,就是对试题材料所探讨的话题,材料中往往蕴含或在结尾处提供两个对立的观点。 (2)多元矛盾型。所谓多元矛盾型,就是对试题材料所探讨的话题,材料中往往蕴含或在结尾处提供多个观点,这些观点或呈并列关系,或呈对比关系,或呈互补关系。 当材料只有一个核心概念,可直接做出对核心概念的判断。如果材料中有两个及以上核心概念,就要辨明这几个概念之间的关系。判断核心概念关系的过程,其实就是我们在辩证思考概念间逻辑意义的过程。 应对策略:分析关系法。双概念之间的关系,常考的有以下几种: (1)矛盾关系(对立统一关系) 对立:强与弱,走与停,自由与规则,有我与无我…… 􀀋(2023·山东联考)阅读下面的材料,根据要求写作。 　　当今时代,崇尚“巧”的大有人在,如果再来倡导守“拙”,似乎已不合时宜。但也有人认为,“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性问题——“巧思”指要有科学的谋划,严密的举措,解决好“怎么办,怎么干”的问题,“拙力”则是恒心、毅力和韧劲,干事时总想“一击必杀”“一搏必胜”,这样反而难以成大事、克险阻。 光明中学团委将组织以“巧思与拙力”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 __________________________________________________ 写作提示　本题重在引导学生理性思辨“巧思”与“拙力”之间的辩证关系。材料已经对“巧思”“拙力”两个概念做了解释,对于二者的关系,我们可有如下认识:一方面,毫无疑问,点子也是金钱,机遇更是财富,“巧思”的重要价值不容抹杀;另一方面,总体来说,一分耕耘一分收获,很 微点细评 微点小练 　　统一:矛盾双方在一定条件下可以转换或统一关联 (2)其他常见逻辑关系 主次关系:内在与外在,颜值与实力,可为与有为 条件关系:春来草自青,平台与人才,做人与做官,互惠共生 整体与部分关系:一步与一生,我和我的祖国等 并列关系:门与路,情与理,德与才,一心干事与一身干净等。 因果关系:忧与爱,奋斗与幸福 承接关系:修身与治国,成人与成才等 选择关系:奋斗与躺平 递进关系:见义勇为与见义智为 有些关系词之间的关系并非唯一固定,也有多样化的混合型关系: 如“成人与成才”的关系话题:可以是先后关系——“先要成人,后要成才”;也可以是递进关系——“要成人,更要成才”。 如“言与行”:可以是先后关系——先言后行,或先行后言;或主次关系——行胜于言;或并列关系——言行合一,既要注重言,也要注重行;或矛盾关系(反面关系)——言行不一。 2.时评类材料作文􀀌题 “时评类”作文是一种新材料作文,这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料,要求学生贴紧材料,有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上,往往是以说理议论为主,要求针对时事热点话题展开分析,提出自己独到的认识见地;具有较强的针对性、时效性、说理性。 “时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称,指对新近发生的一件事发表自己看法的文章,是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件,联系到它产生的原因,探索其性质和意义,或通