20.3 《能的转化与能量守恒》（同步课件）-【上好课】九年级下册物理同步精品课堂（沪粤版）

20.3 能的转化与能量守恒 第二十章： 能源与能量守恒定律 沪粤版 九年级 下册 The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation 1 PART 01 教学目标 PART 02 课程资源 PART 03 新课导入 PART 04 课堂教学 PART 05 课堂小结 目录 PART 05 典例精析 2 01 教学目标 1. 知道能量是可以转移和转化的，知道食物链中的能量转化情况； 2. 知道能量守恒定律，并能运用能量守恒定律分析“永动机”失败的必然性； 3. 了解能在转移、转化过程中的方向性; 4. 通过交流、讨论、设计实验等活动，让学生逐步学会自主学习和合作学习； 5. 通过能的转化和能量守恒的学习，培养学生辩证唯物主义观点。 3 02 课程资源 视频课程资源1： 能量的转化和能量守恒 4 03 新课导入 5 03 课堂教学 一 能的转移与转化 6 7 8 9 10 11 【要点精析】 1.自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系。 2.能量之间可以相互转化。 (1)如图所示的是常见的能量形式之间的转化。 (2)能的转化是通过物体做功表现出来的，能的转化过程中， 能的形式发生了改变。 12 你认为这样的永动机可以制造成 功吗？ 17～18世纪许多机械专家就已经 论证了永动机是不可能的。 法国科学院在1775年就正式决定， 不再研究和试验任何永动机。 在我国民间有句俗语：“既要马儿跑，又要马儿不吃草。” 你认为这可能吗？为什么？ 永动机的设想:为了满足生产、生活对动力日益增多的需要，历史上曾有人幻想制造一种机器，它不需要消耗任何动力和 燃料，却能不断地对外做功，这种机器称为“永动 机”。 13 二 能量守恒定律 掉在地上的弹性小球会跳起，但是越跳越低。 停止用力，秋千会越摆越低； 14 　　结合小球在地面弹跳的频闪照片，想一想，为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？ 减少的机械能到哪去了？ 它们的高度降低，说明机械能减少了. 但能量并没有丢失，实际上是通过做功把一部分机械能转化为了内能. 小球在地面弹跳的频闪照片 15 人们通过观察和实践的过程中发现了各种自然现象之间的相互联系与转化和确立了永动机的不可能性之后，科学家们发现了能量守恒定律。 能量既不能创造，也不能消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。 能量在转移或转化的过程中，能的总量保持不变。 人们所说的“消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质是：能量相互转移或转化的过程。 16 三 能在转移和转化过程中的方向性 在寒冷的冬天同学们手捧热水袋时，手和身体变热，热水袋的热水温度会降低。在这种内能转移的过程中，内能总是自动地从高温物体向低温物体转移。 提出问题：内能能自发的由低温物体向高温物体转移吗？ 17 18 能在转移和转化过程中的方向性 1、热量只能从温度高的物体传向温度低的物体或从物体的高温部分传向低温部分。 2、当重力势能转化为内能为自发时，则内能转化为重力势能就不可能为自发。 归纳小结 19 04 课堂小结 20 05 典例精析 考点一 能量的转移和转化 【典型例题1】 太阳能是人类优先开发和利用的新能源之一，关于太阳能的利用，下列说法正确的是（ ） A．图甲中，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能 B．图乙中，太阳能热水器通过做功方式将太阳能转化为水的内能 C．图丙中，太阳能交通信号灯将太阳能直接转化为信号灯的光能 D．图丁中，首架环球航行的太阳能飞机将太阳能直接转化为飞机的机械能 【答案】A 21 【迁移训练1】 2018年5月21日凌晨，我国成功利用长征四号丙运载火箭将“鹊桥”号中继卫星发射升空，迈出了人类航天器月背登陆第一步！下列有关说法正确的是（ ） A．火箭点火升空过程中，内能转化为机械能 B．火箭点火升空过程中，火箭的惯性消失 C．火箭加速上升过程中，重力势能转化为动能 D．火箭加速上升过程中，只受到重力和空气阻力 【答案】 A 22 考点二 能量守恒定律和能量转化的方向性 【典型例题2】 有人设想的“永动机”如图所示。下列对该装置开始转动后的分析正确的是（　　） A．装置所具有的机械能始终不变 B．如果没有能量补充，装置最终会停下来 C．根据能量守恒定律，装置可以一直转动下去 D．装置中小球的动能和重力势能不会相互转化 【答案】 B 23 【迁移训练2】 在八百多年前，我国就