第18课 辛亥革命 教案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

高中历史学科教案 课 题 18、辛亥革命 课 型 新授 习题 复习 重难点 1、重点： 资产阶级民主革命的兴起、武昌起义中华民国建立的过程 2、难点：《中华民国临时约法》、辛亥革命的历史意义 课堂内容 问题设置 活动安排 课前 候课任务 1840年-1899年清政府面临哪些统治危机？清政府是如何应对的？结局如何？ 学生联系之前所学，或者翻书查阅相关知识，得出结论 新课导入 何以救亡图存？当时的清政府和下层民众分别是怎样做的呢？ 给学生5分钟时间，让学生预习并得出结论 课中 必备知识 问题设置 活动安排 教材分析 本课内容分为三个子目，即“资产阶级民主革命的兴起”“武昌起义与中华民国的建立”“辛亥革命的历史意义”。“资产阶级民主革命的兴起”，讲述辛亥革命的背景，主要包括政治、经济、阶级、思想文化、组织、实践、有利时机等方面。“武昌起义与中华民国的建立”，讲述辛亥革命的过程和结果。“辛亥革命的历史意义”是对辛亥革命的评价和认识，既总结了其积极的影响和其局限性，也分析了其失败的原因。 核心素养： 【唯物史观】立足唯物史观,认知辛亥革命的成功之处及其局限性,认识中国近代民主革命的发展规律。 【时空观念】了解辛亥革命爆发的时代背景、发展过程和对近代历史发展进程的影响。 【史料实证】通过影视作品《走向共和》和《辛亥革命形势图》等资料,全面客观评价辛亥革命。 【历史解释】运用历史材料和历史表述理解辛亥革命发生的原因、《中华民国临时约法》体现的原则与特点、辛亥革命的成功与失败。 【家国情怀】渗透家国情怀,感悟资产阶级革命派为挽救民族危亡的探索与奋斗精神,理解共和国的来之不易,培养振兴中华的历史使命感 板书设计 1、 辛亥革命的背景（社会大背景，政党的创立，主观条件的分析） 2、 辛亥革命的过程（武昌起义-中华民国建立-袁世凯窃取革命果实） 3、 辛亥革命的历史意义（积极、消极两方面） 一、自主思考： 1．思考：在当时内忧外患的局面之下，清政府的自救运动是什么？ 2．思考：辛亥革命的背景是什么？ 思路：教师展示相关史料，引导学生结合教材内容对辛亥革命的背景进行思考和分析，从而得出结论。 二、合作探究 1.思考：辛亥革命的过程是怎样的？ 2．思考：辛亥革命的历史意义是怎样的？ 一、自主思考 1.给学生预留5分钟时间，让他们进行自主阅读后回答问题——清政府的自救运动：清末新政和预备立宪。 2. 引导学生教师从当时的社会大背景以及主观原因两方面进行归纳总结，并提醒学生做好相关课堂笔记。阅读相关材料，进行分点总结。 ①时代背景：甲午战后民族危机不断加深，清政府内外交困。 ②清末新政客观上促进了中国的发展，为资产阶级革命准备了条件。 ③清政府预备立宪后，不少立宪派人士认识到清政府无意推行立宪，转而支持革命。 ④思想基础：民主革命思想得以传播； ⑤组织基础：革命团体和政党的建立； ⑥革命实践：革命党人发动一系列武装起义； ⑦思想纲领：孙中山提出三民主义； ⑧经济基础：民族资本主义经济的发展； ⑨阶级基础：民族资产阶级力量壮大。 二、合作探究 1.学生进行自主预习并归纳总结辛亥革命的过程。 （1） 武昌起义 （2） 中华民国的建立与《中华民国临时约法》的颁布 （3） 清帝逊位 （4） 袁世凯窃取革命成果 2.通过教师展示的史料，小组合作讨论史料中所展示的辛亥革命的历史意义： 积极意义： （1） 政治：推翻清王朝统治； （2） 经济：打击帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造有利条件； （3） 社会：促进社会生活近代化 消极意义： （1） 影响范围有限； （2） 未完成反帝反封的任务； （3） 缺乏先进革命政党领导。 课后 作业设计 1．完成第19课的课时小练。 2．把清末新政和预备立宪的时间再着重记忆一下。 教学反思 高一历史 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$