第6课《散步》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

雅安市中小学青年教师教学竞赛决赛参 资料 参赛学科：语文 参赛组别：中学语文 一次亲情、人性、生命的旅行 《散步》教学设计 一、新课导入 家，多么温馨而又甜蜜的字眼，它是我们避风的港湾，是一个充满着爱和温情的空间，给了我们无尽的关爱和温暖，让我们沐浴着阳光幸福成长。今天，让我们一同走入莫怀戚的美文《散步》，去感受一个四口之家浓浓的亲情和字里行间呈现出来的人性美。 二、字词教学 1．生难字 分歧（qí）蹲下（dūn）煎熬（áo）鲜嫩（nèn）咕咕（gū）霎时（shà）粼粼（lín） 2.词语解释 随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。 分歧：意见不一致。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。 粼粼：这里形容水的明净。 信服：相信并佩服。 熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。 霎时：短时间。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 三、阅读教学 1． 初读课文，简谈散步 这是一篇叙事性散文，请朗读课文后用简练的语言概述文章事件。 1　 散步的时间：初春。 2　 散步的地点：田野。 3　 散步的人物：我、母亲、妻子、儿子。 4　 散步中发生了什么：分歧-母亲要走大路，大路平顺。儿子要走小路，小路有意思。 5　 最终结果：母亲迁就儿子，选择走小路。 预设：祖孙三代在初春的田野散步，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 2．品读人物，体验亲情 故事中的这四个人，你最喜欢谁呢？说出你的理由，可以从文章中找到相关的段落和语句加以说明。 预设1：喜欢母亲：慈爱、爱幼 “母亲本不愿出来的·····很听她的话一样。”（从“本不愿”到出来体现母亲对我的迁就。） “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。”（“摸摸”体现慈爱，朗读时读轻声。） “她的眼随小路望去·······波光粼粼的鱼塘。”（请全体女生读出优美的景物描写，体现母亲尽力了解孙儿感兴趣的世界，向孙儿靠拢。） 预设2：喜欢儿子：可爱、懂事。 “前面也是·······，后面也是妈妈和儿子。”（前后对比的聪明可爱。） “妻子呢，在外面，她总是听我的”（抓住外面这一限制词和表程度的总是体现贤惠。）“妻子也蹲下来，背起了儿子”“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”。（抓住“蹲、背、慢慢地、稳稳地、很仔细”，着重读这些动词和形容词，体悟出妻子的温柔、尊老爱幼。） 预设4：喜欢“我”：孝顺、负责任。 “我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。＇”言外之意是说，“我”伴同母亲的时日很短。从课文“我的母亲又熬过了一个严冬”中，一个“熬”字，说明了母亲身体状况堪忧。（扣住“熬”反复读，读出母亲的艰难和不易。） 介绍背景资料：父亲去世，母亲身体健康状况令人担忧，需要多陪伴。 我说“走大路。”语调何其铿锵有力，体现我的大孝。 思考：这是怎样的一家人？ 预设：温馨、和睦、互敬互爱。 3．赏析语言，感悟生命 本文选材普通，用一件散步的小事以以小见大的手法来展现浓浓的亲情；同时以朴素而精心的语言来体现其独有的情思。 齐读最后一段：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？（我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。） 动作描写：“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心理。 （1）作者为什么说好像我背上和她背上的加起来就是整个世界？ “整个世界”指的是：在我和妻子心中的地位。“整个世界”是由上一代，中年一代，下一代组成的，而中年一代不仅要承担抚养下一代的责任，更要承担赡养上一辈的责任，这才是完整的生命世界。 引入资料：英国哲学家培根说过，哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个全世界数中国人做得最好。美国汉学家柯尔特对中国的“孝”大加赞赏，认为中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。这是真正的生命意识。 （2）此外文中还有许多对称和回环的句子同样别有深意。同学们找一找，并分析其蕴含的深意。 如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”。 这个回环句，把母子关系倒溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺和老人的孤弱依赖，生命的轮回之感尽在其中。 对称回环的句式在语义上增强了文字字里行间内在的张力，在朗读上增强了文章的音韵之美，很有情趣。 （大屏幕上显示其他的对称句，朗读品味。） （3）通过这件事，你悟出了什么道理？ 预设：我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老、下有小，两头无法兼顾时，应当尊老为先，这是中华民族传统美德的体现。 4．深入探究，评析写