6.3黄土高原（第2课时）（教学设计）-【上好课】八年级地理下册同步高效课堂（人教版）

第6章 北方地区 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第二课时） 【教学内容】 严重的水土流失；水土保持。 【课程目标】 1.运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 2.运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害和环境问题，针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议。 【教学目标】 1.结合资料，分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。 2.根据图文和相关数据，分析水土流失造成的主要危害。 3.通过读图，分析归纳黄土高原水土流失的治理措施。 4.阅读图文资料，积极参加探究活动，分析、归纳黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施，提升其读图、分析和归纳整理能力以及自主合作学习能力。 5.通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。 【教学重难点】 1.重点：水土流失的原因和危害；黄土高原水土流失的治理措施。 2.难点：黄土高原水土流失严重的原因和水土保持的措施。 【【教学方法】 谈话法；读图分析法；实验演示法。 【课时设计】 2课时 【教学过程】 （第二课时） 1、 新课导入 展示黄河的图片并提问：古代书籍里曾记载，“黄河斗水，泥居其七”，这句话是什么意思呢？（利用旧知识导入新课，加强知识之间的联系。） 学生回答，教师讲授：黄河是世界上泥沙含量最多的大河，黄河流域大约70%的面积为黄土高原，泥沙主要来源于黄土高原，黄河干流的多年平均输沙量大约为16亿吨左右。 【复习导入】黄河的水为什么黄？为什么黄河会成为含沙量最大的河流？ 学生回答：黄河中游流经黄土高原，黄土高原水土流失严重，导致大量的泥沙冲入黄河。 引导过渡：黄河高原面积30多万平方千米，水土流失面积27万平方千米，是世界上水土流失最严重的地区。也就是说黄河水不是从一开始就是黄的，因为流经了水土流失严重的黄土高原，那么水土流失是怎么产生的呢？这节课我们就来看一下黄土高原的水土流失问题。 2、 新课讲授 （1） 水土流失 1.水土流失的原因 讲解：导致黄土高原水土流失的原因有自然原因和人为原因。自然原因主要是由地貌、气候、土壤（地面组成物质）、植被等因素造成的，人为原因主要指地表土壤加速破坏和移动的不合理的生产建设活动，以及其他人为活动。 （1）水土流失与气候 展示黄土高原的气候分布图并提问：结合黄土高原的气候特征分析，想一想什么样的气候条件下水土容易流失。 观看暴雨对地面的冲刷视频，加深学生对水土流失气候原因的认知。 结论：黄土高原位于东部季风区，冬冷夏热，夏季降水集中，且多暴雨，强度较大的暴雨对地表造成严重冲刷。 （2）水土流失与土壤，植被和地面坡度 活动：实验分析——水土流失的自然原因 活动安排：根据课堂上的实验演示，结合黑板上的相关示意图小组合作讨论分析黄土高原水土流失的自然原因，时间7分钟。 实验准备：班级的学生分成三个大组，每个组准备不同的实验道具，小组合作设计实验探究设计实验探究地表植被、土质、坡度对水土流失的影响，在活动中由学生上台演示实验，随后组内进行讨论,并将实验结果记录下来。 ①分析黄土高原水土流失的自然原因——水土流失和地表植被的关系 结论：地表植被越多，水土流失越轻，地表植被越少，水土流失越严重，黄土高原地表裸露，缺少植被的保护。 ②析黄土高原水土流失的自然原因——水土流失和地面坡度的关系 结论：地形坡度对水土流失的影响是坡度越大，水土流失越严重，坡度越小，水土流失越轻。 ③分析黄土高原水土流失的自然原因——水土流失和土壤的关系。 结论：土壤质地越松，越易被侵蚀，一般来说，松散的泥沙，水土流失严重，粘质土壤透水性较差。 实验完成后，小组进行讨论，以小组为单位汇报结果，随后各小组汇报实验结果，教师进行点评和小结。（通过实验培养学生的思考和动手能力，激发学生学习地理的热情） 实验小组 实验目的 实验结果 实验一 水土流失和地表植被的关系 植被覆盖率低，水土流失严重 实验二 水土流失和地面坡度的关系 地面坡度大，水土流失严重 实验三 验证水土流失和土壤的关系 土质疏松孔隙大，水土流失严重 教师小结：黄土高原地表裸露，缺少植被的保护，在暴雨的冲刷下容易发生水土流失。黄土高原千沟万壑，支离破碎的地表形态加剧了黄土高原的水土流失现象。黄土土质疏松,多孔隙，许多物质易溶于水，经不住暴雨的冲刷，地表土壤容易随土流失。 （3）水土流失的人为原因 引导学生阅读课本并提问：结合黄土高原的农业等经济活动，分析黄土高原水土流失的人为原因。 学生根据课本回答，教师展示图片并小讲解。 人为原因：生产活动：人多地少，开发历史悠久，长期的过度开垦、过度放牧导致生态环境恶化；修路、采矿等活动