Unit6 Happy Birthday！单元整体设计（学历案）-【学历案】三年级英语上册教学评一致性同步备课资源（人教PEP版）

Unit6 Happy Birthday！ 单元整体设计（学历案） -【学历案】三年级英语上册教学评一致性同步备课资源 （人教PEP版） 第六单元整体教学设计 【主题分析】 单元主题： number of birthday and life 该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“生活中与自己有关的数字”和“生日派对中的欢庆场景”。 一、单元内容分析 本单元的学习主题是数字，感知生活中的数字与生日派对中对询问年龄How old句型的掌握，培养学生了解中西文化中谈论年龄话题的差异，了解不同国家的幸运数字，并能学会为家人朋友生日准备惊喜，学会与家人朋友相互关心。整个单元主要分为3个子话题和4个语篇内容，其中包括两节单词对话融合课，一节字母语音融合课和一节故事课。 语篇一是A部分情景对话和练习部分。Let's talk 部分中 Sarah 的弟弟和妈妈在为生日会做准备。他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盛从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many…？数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。在数一数中进行重点句式的问答。 语篇二是A部分重点词汇和重点句型呈现，在游戏中，引出数字类三会词汇：one, two,three,four,five.。以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。 语篇三是语音学习，通过三个活动，学习字母 Uu ,Vv, Ww, Xx,Yy,Zz 六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。 语篇四是B部分情景对话和练习。在Let' s talk中，John来到Sarah 家为Sam庆贺生日。引出重点句式：How old are you? I'm.. years old. Let's play是个游戏活动。学生两人一组，通过翻卡片的形式确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What's your name? How old are you？ 语篇五是以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven，eight ,nine， ten以及重点句式：I’m...years old.并通过一个TPR动作反应活动Let's do，来练习这些重点词汇。 以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 1.Sam’s birthday 学习生活中的数字：one, two , three, four, five, plate 能运用句型How many+名词复数？进行提问并会用数字进行回答。 在图片、实物的帮助下理解How many句型在句子中的语用和语义。能用这一句型询问物品数量并回答。 2.Sam’s birthday 学习生活中的数字：one, two , three, four, five, 能认读数字：one-five 在语境中，根据单词的音、型、义学习词汇。 能在实际情景中运用数字，能根据指令做出相应动作。 3. letters of life 学习字母：Uu, Vv,Ww, Xx, Yy, Zz 理解新词的意思和发音：umbrella, under, vet, vest..... 学习Chant。 归纳字母Uu, Vv, Ww, Xx,Yy, Zz在单词中发音的规则，利用发音规则读出新单词 4.Sam’s birthday 能理解单词的语用和语义：birthday, years old, brother 能运用句型How old询问他人的年龄，并能用I’m...years old进行回答。 根据图片和教师的提示，理解对话的主题、语义及主要信息。 理解How old句型在句子中的语用和语义。 5. Sam’s birthday 学习生活中的数字：six, seven, eight, nine, ten 能用I’m...years old 回答自己年龄。 在语境中，根据单词的音、型、义学习词汇。 能在实际情景中运用数字，能根据指令做出相应动作。 各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相对独立，又紧密关联、语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，从感知理解到实践运用再到迁移创新的英语学习活动贯穿于单课时的每一个教学步骤中。学生的理解性技能与表达性机能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。 二、单元教学内容和目标 单元教学目标 语篇 本单元学习后，学生能够： 1. 能够听说读写数字：one-five.学会询问有关数量的句型：How many+名词复数？了解不同国家的生日习俗。 1.对话 Sam’s birthday(1课时) 2.单词 One-five(