第二单元我们周围的空气巩固练习---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元 我们周围的空气 一、选择题 1．“东方之星”沉船事故救援时，潜水员钢瓶中携带的气体是 （ ） A．水蒸气 B．二氧化碳 C．氮气 D．氧气 2．氧气的性质比氮气活泼,下列事实不能说明氧气比氮气性质活泼的是 ( ) A.氧气和氮气都是无色无味的气体 B.氧气可用于炼钢,氮气常用作保护气 C.氧气能支持燃烧 D.食品包装防腐时充入氮气而不充入氧气 3.实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气,从下列装置中选取的最佳组合是 ( ) A.①④　　B.②④　　C.②③　　D.①③ 4.下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（　　） 5．下列物质中，属于纯净物的是（ ） A．澄清石灰水 B．汽水 C．冰水混合物 D．海水 6．可以一次鉴别出空气、氧气、氮气三瓶气体的正确方法是（　　） A．分别加入适量的石灰水 B．用烧红的铁丝分别伸入瓶中 C．用燃着木条分别伸入瓶中 D．分别加入蒸馏水 7、对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（　　） A．量取一定体积的液体时，液体体积偏少一一仰视读数 B．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂一一集气瓶底没有放水或细沙 C．用过氧化氢溶液制氧气时，反应速率过快一一过氧化氢溶液浓度较高 D．给试管里的固体药品加热时，试管炸裂一一试管口没有略微向下倾斜 8．实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，有关操作如下，正确的一项是    A．试管口应该倾斜 B．用酒精灯火焰加热 C．气泡连续放出时开始收集 D．收集前集气瓶应装满水 9.为了帮助同学们更好理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器实时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。 关于该实验，有如下说法： ①红磷的多少对实验结果无影响 ②集气瓶中气压瞬间变大是O2迅速消耗造成的 ③X曲线表示的是温度变化 ④图2中BC段对应的变化过程是红磷燃烧 ⑤图2中CD段对应的变化过程是水倒吸进集气瓶 其中不正确的个数有（　　） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 10．坚持生态优先、绿色发展。下列举措有误的是（ ） A．天更蓝—加强大气治理 B．土更净—填埋废弃电池 C．水更清—防治水体污染 D．景更美—提高绿化覆盖 11.实验室用过氧化氢制氧气的实验中,应加入少量二氧化锰。下列说法中正确的是(　　) A.只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂 B.二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂 C.加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量 D.二氧化锰能加快过氧化氢的分解 12.将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体装入试管中加热到不再产生气体为止，试管中的固体共有（　　） A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种 二、非选择题 1.某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁，可在氮气中燃烧生成氮化镁，于是设计了如下方案进行验证。 步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一个有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。 步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占原瓶内水面上方空间的左右。 步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。 （1）步骤2的目的是 　 　。 （2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压。 （3）拓展应用 ①通过该实验可知，　 　（填“能”或“不能”）用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，若使用镁条，则测得结果 　 　（填“偏大”或“偏小”）； ②由此实验可知，选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的性质为 　 　。 2.用符合题目要求的序号填空： ① 氧气 ② 氮气 ③ 二氧化碳 ④ 二氧化硫 ⑤ 五氧化二磷 ⑥ 四氧化三铁 （1）通常情况下无色、无味的气体的是 。 （2）有刺激性气味且污染空气的气体是 。 （3）属于黑色固体的是 。 （4）支持燃烧的气体是 。 （5）属于白色固体的是 。 3实验室制取气体常用如图装置,根据所学化学知识回答问题: (1)仪器a的名称　 　;  (2)实验室需制取较纯净的氧气,应选用的发生装置和收集装置是　 　;该反应的文字表达式为