第八单元 第3节 二力平衡摩擦力-【众相原创·赋能中考】2024年中考物理分层进阶练习册（河北专用）

　众相原创　 赋能中考　 河北物理 第 3 节　 二力平衡、摩擦力 一阶　 基础巩固分点练 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　命题点 1 物体平衡状态的判断(2023. 19C、 2020. 25 第三空) 1. 下列现象中,物体处于平衡状态的是 (　 　 ) A. 匀速转弯的汽车 B. 来回摆动的钟表 C. 空中匀速直线下降的伞兵 D. 关闭发动机后向前滑行的汽车 命题点 2 平衡力与相互作用力(2016. 21A、 2014. 21C) 2. 水平方向 (2023 北京顺义区校级模拟)如图 所示,用弹簧测力计拉着木块在水平面上做 匀速直线运动,下列说法正确的是 (　 　 ) 第 2 题图 A. 木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的 拉力是一对相互作用力 B. 木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对 木块的拉力是一对平衡力 C. 木块对水平面的压力和水平面对木块的支 持力是一对相互作用力 D. 木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力 计的拉力是一对相互作用力 3. 竖直方向 如图所示,甲、乙叠放在一起,静止 在水平地面上,下列说法正确的是 (　 　 ) 第 3 题图 A. 甲受到的重力与甲对乙的压力是一对平 衡力 B. 乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对 相互作用力 C. 甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相 互作用力 D. 甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对 平衡力 命题点 3 增大或减小摩擦的方法(10 年 5 考) 4. (2023 金昌)自行车是人们“绿色出行”的首 选工具。 骑自行车时,下列摩擦应设法减小 的是 (　 　 ) A. 手与车把手之间的摩擦 B. 脚与脚蹬之间的摩擦 C. 车轮与地面之间的摩擦 D. 车轮的轴与轴承之间的摩擦 命题点 4 探究影响滑动摩擦力大小的 因素(10 年 3 考) 5. (2022 河北 33 题 6 分)小明在做“研究影响摩 擦力大小的因素”实验时,利用一套器材依次 完成如图 1 所示的实验,其中甲、乙图中长木 板正面朝上,丙图中长木板反面朝上,长木板 的反面比正面粗糙。 甲 　 乙 丙 第 5 题图 1 (1)小明提出如下猜想: ①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力 有关; ②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度 有关。 如果小明要验证猜想①,他应该选择图 1 中 　 　 　 　 两图所示的实验来操作;如果小明 要验证猜想②,他应该选择图 1 中　 　 　 　 两 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 　第八单元　 力、运动和力 图所示的实验来操作。 (2)实验中,小明用弹簧测力计水平拉动木 块,使它沿水平长木板做匀速直线运动,此时 弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动 摩擦力大小相等,这是利用了 　 　 　 　 的 知识。 (3)小明分别对猜想①②进行了实验验证。 在图甲、丙实验中弹簧测力计的示数分别为 0. 8 N、1. 2 N,在图乙实验中,弹簧测力计的示 数如图 2 所示,示数为　 　 　 　 N。 第 5 题图 2 小明多次实验后得出结论:接触面所受的压 力越大,滑动摩擦力越大;接触面越粗糙,滑 动摩擦力越大。 (4)许多情况下摩擦是有用的,人们常常设法 增大它。 请写出一个通过增加接触面的粗糙 程度来增大摩擦的实例: 　 　 。 (5)实验后,小明和同学们对实验中存在的问 题进行了交流,改进了实验方案,设计了如图 3 所示的实验装置:将弹簧测力计固定不动, 木块挂在弹簧测力计的挂钩上,不拉木块,改 为拉动长木板,使长木板与木块相对运动。 再次验证了猜想①②得出相同结论。 针对实 验改进,同学们提出了以下观点,其中不正确 的是　 　 　 　 (选填序号)。 第 5 题图 3 A. 改进后,拉动长木板时不必保持匀速运动, 更易于操作 B. 改进后,弹簧测力计示数较稳定,容易读出 正确的数值 C. 改进后,木块稳定时受到的滑动摩擦力小 于弹簧测力计对木块的拉力 6. (2023 陕西)如图,是“探究影响滑动摩擦力大 小的因素”的实验。 (1)本次实验前,应在　 　 　 　 方向上对弹簧 测力计进行调零。 (2)如图 1,沿水平方向拉动木块,使其做匀