第三章 第四节 视频信息处理（教案）（高教版第四版）同步精品课堂

《多媒体技术应用》教案 课题 模块四视频信息处理 课型 理实一体 课时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《多媒体技术应用》从能力本位的角度，以提高学生实践能力，培养学生职业技能为宗旨，遵循“易学、够用”原则，面向中等职业学校学生的认知规律和就业需求，突出多媒体技术的基本操作与实例制作，通过典型实例分析，使学生掌握多媒体设计的基本技能，从而较快地适应多媒体设计岗位的要求。 本节课内容为教材中“模块四视频信息处理”。 学情分析 知识储备：熟悉视频采集和编辑软件的功能和内容。 能力水平：对视频信息的处理进行理解和运用。 学习目标 技能目标 对视频信息的处理进行理解和运用。 知识目标 （1）掌握视频处理系统简介。 （2）熟悉视频采集和编辑软件的功能和内容。 （3）用“超级解霸”获取和处理视频信息进行掌握。 学习重难点 教学重点：掌握视频处理系统简介。 教学难点：熟悉视频采集和编辑软件的功能和内容。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前进行实操操作，通过预习了解媒体技术的特点，并进行小组总结和展示。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看实操内容，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 视频信息的处理 1.视频处理系统简介 随着计算机硬件技术的不断进步，尤其是数据处理速度的大幅度提高，使得视频信息在多媒体计算机系统中得到广泛应用。 模拟视频信号经过采样、量化后转换为数字图像存储到帧存储器的过程称为视频信息的采集。在此过程中，必须借助于视频采集设备，如摄像机、录像机以及视频采集卡等，以完成对模拟信号的数字化。 (1)视频信息的采集 多媒体计算机中，借助于视频采集卡将模拟视频信号转换成数字视频信号，同时对转换后的数字视频信息进行压缩处理，并将压缩后的数据保存到磁盘中，以便进一步对其进行处理与应用。为了提高系统的利用率，一般在采集卡上设有视频信息的压缩存储电路，目的是实现对视频信息的压缩处理，这关系到视频文件在计算机中所占用的存储空间，以及播放时所需的解压时间，从而最终影响多媒体产品的质量。 (2)视频信息的编辑 多媒体计算机系统中，对视频媒体信息的编辑处理不需要专用的视频编辑系统，借助普通编辑软件就能完成。 它同时提供了功能接口，可与执行JPEG或MPEG算法的硬件系统相配合，实现在全屏幕上以30帧/秒的速度回放实时视频和标准音频媒体。在Windows操作系统中集成了VideoforWindowsRuntime程序。这是一个媒体播放驱动程序，可实现对视频媒体的播放功能。典型的例子是Windows系统中的WindowsMediaPlayer,可以实现对AVI格式文件的播放等。 QuickTime是Apple公司最早在Apple机上推出的视频处理软件。与VideoforWindows一样，也采用了Intel公司的Indeo视频压缩技术。在此之后，Apple公司又在QuickTime基础上推出了应用在PC上的视频处理软件QuickTimeforWindows,实现了同一视频文件在双平台上的交叉播放。 AdobePremiere提供了较强的视频编辑功能，可完成对多个视频片段进行剪切、排列、糅合，或加入特殊效果等操作，经过精心编辑之后的视频媒体可重新生成新的视频文件。AdobePremiere是常用的视频编辑处理软件之一，被广泛地应用于影视特技效果编辑工作中。 (3)视频信息的播放 多媒体数字视频中有3个因素将最终影响视频图像的质量，它们是数据速率、压缩比和关键帧。数据速率是指单位时间内在信道上传输的数据量。数据速率越高，图像质量就越好，同时文件所占磁盘空间越大，并加大了系统开销。数字视频播放过程中的一个基本问题是视频文件的数据速率问题，数字视频要求使用者在数据速率与图像质量之间进行折中。压缩比在一定程度上也影响视频图像的质量。如果视频压缩比过大，播放时花费在解压上的时间就长，尤其是对于采用对称压缩技术的视频文件和采用纯软件解压的系统，这样得到的视频图像质量将受到影响。 此外，计算机本身的性能也影响视频图像的质量。例如，CPU的类型及处理速度、磁盘控制器、操作系统的内存开销、等待状态和视频设置等因素都将影响数据速率。由此可见，选择一个性能良