9.3 物体的浮与沉 学案2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

9.3 物体的浮与沉 教学目标 1.通过实验探究，了解利用空心的办法增大浮力 2.知道通过改变物体受到的浮力或重力可控制物体上浮或下沉 教学重点 用力的平衡知识分析和解释物体的浮沉问题 教学难点 通过浮沉条件的实际应用，知道密度计、潜水艇、气球的原理 教学过程 一、知识回顾 1．浮力大小与哪些因素关？ 2．阿基米德原理的内容、表达式？ 3．力的作用效果有哪些？ 4．物体在什么情况下会处于静止状态？ 活动1：观察与思考： 将实验桌上的石块、铁块、木块、蜡块等浸没在水中，然后放手。你观察到什么现象？ 观察到的现象是： 。 根据以上实验现象你能提出什么问题？ 二、预习自测 1．一个木块重10N，将其全部浸没在水中时，它所排开的水所受的重力为20N，此时它所受的浮力为 N，放手后物体将 （选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），物体静止时所受浮力为 N。 2．在干净的塑料杯中倒满汽水，汽水中会不断地产生一个个小气泡。将几粒葡萄干放入汽水中，葡萄干会沉入杯底。不久，有些葡萄干由于吸附了足够多的小气泡，使得它们受到的浮力 重力，从而上升；上浮到液面后，由于小气泡破裂，导致它们受到的浮力 重力，于是又沉入杯底。 我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 三、课堂探究 探究1：物体的浮沉条件 结合“体验”，思考以下问题： 1．由活动知，浸在液体中的物体所处的状态是由物体受到的 和 的大小关系决定的。 2．实验设计：在瓶子中加不同质量的水改变瓶子的 ，把瓶子浸没在水中，瓶子体积不变，受到的浮力 ，观察瓶子的浮沉情况。 3．实验现象及分析： ①如图甲所示：把拧紧盖的空玻璃瓶浸没在水中，然后松手，小瓶向上加速运动，则浮力 重力，即处于 状态。 ②如图乙所示：把装满水并拧紧盖的玻璃瓶浸没在水中，然后松手，小瓶向下运动。则浮力 重力，即处于 状态。 ③如图丙所示：在玻璃瓶内装适量水，浸没在水中，玻璃瓶静止，则浮力 重力，即处于 状态。 4．交流评估： （1）物体上浮的最终稳定时的状态是什么？ （2）漂浮与悬浮有什么相同点与不同点？填入下表。 ( ) 探究2：浮沉条件的应用 1．潜水艇采用什么方法实现下潜、悬浮或上浮？ 2．热气球点燃后，为什么会腾空而起？ 3．把种子放入浓度适宜的盐水中，干瘪、虫蛀的种子为什么就会上浮直至漂浮，而饱满的种子为什么会下沉到容器底部？ 4．密度计 （1）观察密度计，说出它的结构。 （2）为什么可以根据密度计浸入液体的深度，从而从刻度上读出液体的密度？ 四、检测题 1.质量是300g的空心铁球重_______N，当它悬浮在水中不动时，它受到的浮力是_______N。（g取 10N／kg） 2. 有一木块在水中漂浮，若在水中加入一些盐，木块将 (填“漂浮”、“悬浮”、“下沉”)，其所受浮力和未加盐相比，将 。 3.一个物体的体积是5×10-4m3，如果这个物体重8N，那么，它浸没在水中将＿＿＿(选填上浮/下沉/悬浮)。 4.轮船在从河里驶入海里的过程中，以下说法中正确的是( ) A. 轮船受到的浮力不变，会上浮些 B. 轮船受到的浮力不变