第二单元 互联网中信息获取-探寻中国大运河的璀璨 项目开展-七年级信息科技上册同步精品课堂（苏科版2023）

项目开展 项目开展 1 项目背景 PART 01 介绍项目的背景信息 通过前期的项目探索，我们了解了搜索引擎的工作原理,形成了互联网信息搜索、甄别、避选、整理、加工、分享的方法和策略。此外，我们还了解到有关中国大运河的历史、发展和现状，知道璀璨的中国大运河是中华文明的重要组成部分。我们应用所学知识深入开展项目研究，为制作中国大运河文化网页等宣传作品做好素材准备。 制定方案 制订方案 以小组为单位，围绕中国大运河文化，开展“头脑风暴”，选择研究切入点。 ( 1)参考选题。 ·中国大运河的历史 ·中国大运河的地理 ·中国大运河的人文 选题: (2）规划搜索并遴选小组选题的相关信息。搜索网站和工具: (3 ）选择工具，整理并加工所搜集的小组选题资源。 网盘工具:______________________. 工具软件:______________________. (4）讨论交流方案。 改进: 实施方案 在“探索1”中，我们运用搜索引擎较精准地进行了信息搜索，并对搜索结果进行遴选;在“探索2”中，对获取的信息进行整理加工，最终形成有价值的数据和资源。 在完成项目的过程中，需要注意以下问题: (1)信息的遴选应关注其真实性，获取并引用时需要尊重他人的知识产权、在适当位置标注信息的来源。 ( 2)资源需要小组成员共建共享，为方便资源的后期加工使用，需商议统一规范，如分类规则、命名规则等。 ( 3）资源的收集和加工应以需求为导向，以第三单元的网页制作应用为目标,加工积累有效资源。 项目交流评价 PART 02 交流评价 展示作品，开展评价，并填写表2-2: 作品评价的实际意义 对教育的影响 为教育发展提供重要参考，推动教育的创新和发展。 对学生的影响 提供理解和欣赏作品的指南，引导观众进行深入思考。 对作者的影响 对作者创作的反馈，提供改进方向。 影响 帮助学生理解作品的价值，影响作品的传播和接受度。 定义 对艺术作品、文学作品、科技产品等进行分析和评价的过程。 拓展创新 (1)关于信息的获取，你还有哪些不同的方法与策略? (2）将所学的信息搜索、甄别、避选、整理、加工、分享等策略运用于更多项目活动，如借助互联网搜索、实地考察、对话“非遗”传承人等方式，了解当地的非物质文化遗产项目，做好资料的收集整理，并制作数字作品，宣传当地的“非遗”项目，在传承“非遗”文化中贡献你的智慧(图2-10 )。 感谢您的观看 $$