7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

设计理念 本课以热播电视剧《父辈的荣耀》中《凤勤与家人的故事》导入。凤勤被亲生母亲抛弃，在养父母家中长大，受到一家人的关心呵护；凤勤努力学习，成绩优异，亲生母亲想认回女儿的种种做法遭到凤勤的拒绝，经过不懈努力，凤勤母女最终和解。通过分析剧中情节，结合学生的经历，引导学生感受家中的亲情，分析和父母发生冲突的原因及危害，学会化解冲突，掌握方法和技巧，并在生活中践行。 本课采用议题式教学，深度挖掘材料学习“爱在家人间”，引导学生品味亲情，化解亲子冲突，对学生进行家国情怀教育落实核心素养。本课内容贴近学生生活，基于真实情境、真实议题，深入探究现实生活中存在的问题，引导学生在课堂学习中，发表自已的看法，分析问题并学会解决问题，锻炼学生的综合能力，培养学生的学科核心素养。 导入：凤勤和她的家人 道德与法治 七年级上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 7.2 爱在家人间 目录 壹 壹 体味亲情 贰 壹 爱的碰撞 叁 壹 沟通传递爱 肆 壹 课堂小结 伍 w 随堂练习 核心素养 道德修养 体验家人间亲情的温暖和爱，学会感恩，增强构建和谐家庭的责任意识。 健全人格 提高对家、对亲情的感悟与理解的认知能力，感受家庭的美好，有效化解爱的冲突，培养自己热爱家庭的情感。 责任意识 懂得感恩父母、感恩他人、感恩社会，培养主人翁意识。 议学概括 总议题：通过凤勤的故事探究爱在家人间 议学环节一：爱之源起——体味亲情 议学环节二：爱之波动——爱的碰撞 议学环节三：爱之流淌—沟通传递爱 议学环节四：爱之释放—表达你的爱 议学环节一：爱之源起——体味亲情 小时候，凤勤在山东小姨家生活 ；后来到东北，在顾长山家生活。一路走来，凤勤受到众人的关爱、呵护，健康成长，考高中，读大学，毕业后回到东北，成为一名杰出的企业家。 议学环节一：爱之源起——体味亲情 议学探究：结合议学情境思考，凤勤在成长过程中受到哪些人的关爱？给你什么启发？ 议学提示 姥姥一家人，顾长山一家人以及妈妈和养父一家人。只要我们用心感悟，就会发现家中的亲情。 体味亲情 壹 壹 议学活动：结合议学情境思考，你爱家人吗？为什么？ 1.亲情的产生 给了我们生命 为我们的生活操劳 分享喜悦 分担忧愁 一、体味亲情 ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 壹 单击此处添加标题 10 2.亲情的表现 ②每个家庭的亲情表现形式不尽相同。 一、体味亲情 壹 单击此处添加标题 11 ③现实生活中，我们的家庭结构也会改变。但是，家中的亲情仍在。 壹 单击此处添加标题 议学环节二：爱之波动——爱的碰撞 小姨下岗，姥爷病倒，姥姥无力照顾凤勤。回到东北的她，误听了亲妈的话，夜里跑到山上躲着。顾家养子找到了她，她再也不想回到养父和亲妈家里。 议学环节二：爱之波动——爱的碰撞 议学探究：结合议学情境思考，你跟家人发生过什么样的冲突？原因是什么？ 议学提示：作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。 爱的碰撞 贰 议学活动：结合下面的情境，填写内容。 (1)放学回到家,父母常说的一句话: (2)告诉父母自己受到表扬时,父母通常会说: (3)说起和好朋友发生矛盾时,父母通常的态度和语言: (4)感冒发烧时,父母的表现:　 (5)考试“考砸”了,父母一般会这么说: (6)周末想和同学去看电影,父母的态度: 二、爱的碰撞 二、爱的碰撞 贰 单击此处添加标题 16 分析填表：我们与父母关注点的差异 关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度 父母 学习、身体健康 成绩的好坏 说教 强制、粗暴 我 交友 能否得到父母的帮助 倾诉 反抗、叛逆 二、爱的碰撞 贰 单击此处添加标题 17 1.亲子冲突产生的原因 ①进入初中我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。（矛盾心理） ②我们开始审视父母的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（逆反心理） ③代际差异：作为两代人，我们与父母在心智、学识、 经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方 面必然存在差异。（代沟） 二、爱的碰撞 贰 单击此处添加标题 18 2.亲子冲突产生的危害 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 二、爱的碰撞 贰 单击此处添加标题 19 议学环节三：爱之流淌—沟通传递爱 凤勤在顾家长大，聪明懂事，成绩优异。在大妈那存花的反复劝说、沟通下，经过马晓云的不懈努力，最终母女俩达成和解。凤勤接受了马晓云，两家人一起送凤勤参加高考。 议学环节三：爱之流淌—沟通传递爱 议学探究：结合议学情境思考，你跟家人发生冲突后，怎样解决的？分享展示。 议学提示： 爱在沟通中加深，亲子