5.3 科学探索：物质的密度 课件2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

5.3 科学探索：物质的密度 温故知新 1.质量：物体所含物质的多少。符号：m 2.质量是物体的一个基本属性。 与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。 想一想 日常生活中人们是根据什么来鉴别不同物质的? 黄金 白银 颜色 橡 胶 球 玻 璃 球 软硬 气味 金牌是不是纯金的？ 制定计划与设计试验 设计思想: 1.测出一些相同物质的体积与质量,再比较它们单位体积的质量. 2.测出一些不同物质的体积与质量,再比较它们单位体积的质量. 研究对象 质量 m/g 体积 V/cm3 比值(质量:体积) 数值 单位 水 1 10 10 1 g/cm3 2 20 20 1 g/cm3 3 50 50 1 g/cm3 铁 1 79 10 7.9 g/cm3 2 158 20 7.9 g/cm3 铜 1 89 10 8.9 g/cm3 2 178 20 8.9 g/cm3 铝 1 27 10 2.7 g/cm3 2 54 20 2.7 g/cm3 设计表格 结论: 1.相同体积的不同物质，质量不同. 2.同种物质，体积不同质量也不同.相同体积的质量相同的． 3.同种物质的质量和体积的比值是恒定不变的． 4.不同物质的质量和体积的比值是不同的． 同种物质质量和体积的比值相同 不同物质质量和体积的比值不同 质量和体积的比值反映了物质的一种特性。 密度的定义： 物理学中，把某种物质质量与体积的比值，叫做这种物质的密度。 符号：“ρ”，读做“肉”。 密度的说明： 1.密度是物质的特性之一，不同的物质密度一般不同； 2.每种物质都有一定的密度，同种物质在相同状态（温度、压强）的密度是不变的；例如：水在不同温度的时候密度不同。 3.“特性”与“属性”：属性不需要附加条件，如物体的形状、状态、温度、位置和质量没有关系；而特性是需要附加条件的；如，水在40C的时候密度最大，当温度升高或降低时水的密度就会改变。 一、物质质量与体积的关系 思考： 1.铁块、铝块和铜块，如何来区分它们？ 2.用纸把体积相同的铁块、铝块和铜块分别包起来，那如何来分辨它们呢？ 3.质量相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？ 4.若质量和体积都不相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？ 【课堂探究】 自然界是由各种各样的物质组成的，不同物质有 不同的特性,如：颜色、软硬、气味、味道等，人 们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同物 质的。 氧气 酒精 铜棒 实验1：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。（体积已知） 托盘天平 体积相同的铜块、铁块、铝块 将实验测量数据填入下表中： 质量 /g 体积 /cm3 铁块 10 铜块 10 铝块 10 结论：体积相同的不同物质质量不同。 结论：质量相同的不同物质体积不同。 实验2：用天平比较质量相同的不同物质的体积 不同体积的铁块和铝块 实验3：探究同种物质的质量和体积的关系 托盘天平 砝码 刻度尺 讨论实验方法和所需器材： 一、密度 1、定义：某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物质的密度．用“ρ”表示． 2、公式： 新知梳理 3、单位： 4、换算关系： 千克每立方米 克每立方厘米 1g/cm3=1x103kg/m3 新知梳理 5、物理意义： 表示每立方米水的质量为1x103kg 新知梳理 ρ水=1x103kg/m3 密度是物质的一种_____,不同物质密度一般_____,大小与物质的 _____（及 ）有关,与m、V_____。 特性 不同 无关 种类 6.特点: 新知梳理 状态 某同学想测量一种未知液体的密度，但他在物理实验室中只找到了一台天平（带配套砝码）、一只空瓶和足量的水。只利用这些器材，你能帮他设计一个实验方案吗？ 想想议议 如果小明测得空瓶质量是100g，装满水后，瓶和水的总质量是600g；现改装某种液体，装满后，瓶和液体的总质量是500g。求这种液体的密度值是多少？ 解：瓶子的容积是一定的。因此，装满水或某种液体时，液体的体积跟水的体积相等，利用水的质量和密度求出瓶中水的体积，液体的体积就可知，再用密度公式就可算出液体的密度。 m水=600g-100g=500g V水= ∵V液=V水 ∴V液=500cm3 m液=500g-100g=400g 课堂小结 1.密度：某种物质组成物体的质量与其体积的比；用“ρ”。 2．密度公式： 3.密度的单位： 国际单位： 千克／米３ kg/m3 常用单位： 克／厘米３ g/cm3 4.测量密度 $$