7.3 让家更美好 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

道德与法治 七年级上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 7.3 让家更美好 教学设计 一、【教材分析】 《让家更美好》道德与法治七年级上册第三单元第七课第三框的内容。第七课核心内容是家庭交往中的家庭道德、相关权利与义务。对学生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。从这个意义上说，本课在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。其次，由于学生的生活圈是拓展的，家庭只是学生最熟悉的生活领域，因此，本课又是学生与朋友老师交往、与社会上的人交往的基础。再次，生命是父母给予的，本课是第四单元“生命的思考”的奠基石。本课题共由两目组成，第一目现代家庭面面观，引导学生了解现代家庭的特点；第二目和谐家庭我出力，引导学生增强与家人共创和谐家庭的意识和能力，促使学生主动为家庭建设出力，进而享受美好的家庭生活。在教材体系中，本框起承前启后的作用，地位非常重要。 二、【学情分析】 初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。一方面，从主观愿望来看，他们希望自己的家庭和谐幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从客观现实来看，学生往往与父母和亲人出现矛盾和冲突，不能体谅、理解父母和亲人的苦衷，他们家庭责任意识比较淡漠，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享和谐家庭缺乏责任意识，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。面对成长中的家庭关系，学生一般很少理性分析问题产生的原因，并思考如何解决问题。随着学生社会生活范围的不断扩大，培养他们与父母、家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应能力。 3、 【核心素养】 （1） 道德修养：通过分析家庭的变化，感受家庭成员之间的关爱，培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德。 （2） 健全人格：了解现代家庭的特征及成员之间的沟通方式，掌握处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法，促进自己的全面发展。 （3） 责任意识：通过分析家庭中的不和谐因素，寻找解决方法，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。 四、【教学重难点】 教学重点：和谐家庭我出力。 教学难点：做家庭小小“黏合剂。 五、【教学方法】 情境教学法、合作探究法。 六、【设计理念】 本课以视频《我爱我的家》中导入。通过分析视频中家的变化，创设情境“小伟的家庭情况”，结合学生的生活经历，引导学生分析随着社会的发展现代家庭发生的变化，用心感受这些变化；理解影响家庭和谐的因素，学会做家庭成员的“黏合剂”，和家人一起建设和谐家庭，享受美好生活。 本课采用议题式教学，由议题、情境、任务、活动四个要素形成四条线索，深度挖掘材料学习“让家更美好”，引导学生感受现代家庭的变化，学会建设和谐家庭，对学生进行家国情怀教育落实核心素养。 议题情境是议题式教学开展的重要载体，而情境素材是支撑学生学科知识建构的基础，是学生深度学习的外在依托。通过议题情境素材的选择、类型的创设和内容的优化，构建指向深度学习的议题式课堂，提高课堂效率，培养学生的综合素质。 七、【教学过程】 1.导入：观看视频《我爱我的家》 视频向大家展示了家庭的变化。随着社会的发展，现代家庭发生了很大的变化，我们的生活变得越来越好。一起走进我们的话题 “让家更美好”（板书） 2.新课过程： 议学环节一：走进小伟的家，看现代家庭面面观 议学情境： 课堂上小伟向同学们介绍自己的家庭: 我生活在一个幸福的三口之家，爸爸是医生、妈妈是老师。爷爷奶奶没和我们一起住，每天过的很充实，早上起床锻炼身体，吃完饭去老年大学学习书法、跳舞等，还发了朋友圈，时不时跟我们视频聊天。今年暑假，我除了学习，还学着做饭，试着给爸爸妈妈准备晚饭。我们和爷爷奶奶去了趟成都旅游，在那里吃了美食、看了美景，我感觉生活在这样的家庭里真幸福。 议学探究：结合议学情境，说一说现代家庭有哪些特点？ 学生回答略。 议学提示： 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化：交流方式多样，成员关系平等，氛围民主和谐等。 （1） 现代家庭面面观 议学活动：晒晒我的全家福。 议学小结： （1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 表现：①从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化。 ②从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时期内二孩、三孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。 知识拓展：家庭结构的类型 （1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 表现：①从过去儿孙满堂的大家