1.4电动机 第1课时 教学设计 —-2022-2023学年浙教版八年级科学下册

浙教版八下科学1.4电动机（1）教学设计 课题 1.4电动机（1） 单元 一 学科 科学 年级 八下 教材分析 电动机是我们生活中常见的一种电气设备，电动机工作时将电能转化为机械能，从而带动各种机械运转，电动机应用很广，种类很多，但它们的工作原理都是一样的。教材从“通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场方向都有关”，激发学生的兴趣，再探讨电动机的工作原理，再由模型的安装，对学生了解电动机的基本构造有很大帮助，使学生更好地理解电动机工作原理和换向器的作用，再讨论生活中哪些地方用到电动机，体现从物理走向生活的新理念。 本节内容分2课时完成，第1课时讨论磁场对电流的作用；第2课时介绍换向器及电动机的结构与工作原理、过程。 核心素养 目标 科学观念：知道磁场对通电导体有作用力。知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关；知道通电线圈在磁场中转动的道理。知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。 科学思维：培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。 探究实践：观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程。 态度责任：领悟电与磁之间的相互联系，培养热爱科学的态度。 重点 观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程。 难点 场对电流作用的现象和规律，电流方向、磁场方向、受力方向间的判断。 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 回忆： 在直线电流和通电螺线管周围放上小磁针，小磁针会发生偏转，这说明了什么问题？ 说明： 通电导线周围存在磁场，磁场对放入磁场中的磁体有磁力作用，使磁体运动。 引发新的思考： 通电导体对磁体有力的作用；反过来，磁体能否能通电导体产生力的作用，使导体运动起来？ 由已学知道引出新的思考 讲 授 新 课 实验探究： 磁场对通电直导线的作用 1）闭合开关观察，原来静止在磁场中的导体运动情况。 [闭合开关时，导体向左运动。] 2）磁场方向不变，改变电流方向，观察磁场中导体运动方向。 [闭合开关时，导体向相反方向（向右）运动。] 3）电流方向不变，改变磁场方向，观察磁场中导体运动方向。 [闭合开关时，导体向相反方向（向左）运动。 ] 实验结论： 通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流方向及磁场方向有关。 当电流方向或磁场方向发生改变时，导线的受力方向也发生改变。 讨论交流： 如果同时改变电流方向和磁场方向，则通电导线的受力方向是否改变？ 归纳： 一、磁场对通电导体的作用 1、磁场对通电导体会产生力的作用。 2、磁场对电流的作用方向与磁场方向、电流方向有关。 当电流方向或磁场方向发生改变时，导线的受力方向也发生改变。 3、磁场对电流作用的实质： 电流周围的空气中有磁场的存在，因为电流本身会产生磁场，所以电流在磁场中受到力的作用，实质上磁场间的作用力，是外磁场对电流产生的磁场作用，电流和磁场的关系是相互联系相互作用的。 阅读： 导体受力方向、电流方向、磁场方向间关系： 1）判定：左手定则 2）方法： ①伸开左手，拇指与四指垂直； ②让磁感线垂直穿过手心； ③四指指向电流方向；④那么拇指所指方向就是导体运动方向。 视频：磁场对电流的作用 活动： 如果把一个通电的线圈放在磁场里，线圈会运动吗？怎样运动？试一试。 1）如图甲，将矩形线圈放入磁场处于图中的位置，给矩形线圈通电，观察矩形线圈能否转动：__________________。 （顺时针方向偏转） 2）让矩形线圈处于图乙中的位置，给矩形线 圈通电，观察矩形线圈的转动情况：_____________________。 （不偏转） 甲 乙 分析： 学法指导： 1、没有电流通过的导体，在磁场中不会受到力的作用。如果同时改变电流方向和磁场方向，则通电导线的受力方向不改变。 2、磁场对放入其中的磁体会产生磁力的作用，而通电导体周围会产生磁场，通电导体也是磁体，将磁场中的磁体替换为通电导体，则磁场对放入其中的通电导体也会产生磁力的作用。这是等效替代法。 3、若把通电导体换成通电线圈，则线圈两侧的电流方向相反，所以受力方向也相反，则通电线圈在磁场中会发生偏转，但线圈处于平衡时受到平衡力作用而不偏转。 通过实验探究，让学生自己发现磁场对电流的作用规律，以突破难点 突破重点：磁场方向或电流方向，只改变其中之一，才能改变导体受力方向 左手定则教材中不要求，但对优秀生来讲，也许是有用的，所以介绍通过阅读进行，以达到培优目的。 从通电直导线到通电线圈，逐步过渡到电动机相关内容，为下1课时作准备。 课 堂 练 习