爱护我的眼睛（教案）浙教版五年级上册综合实践活动

课题 《爱护我的眼睛》 教学目标 1、激发学生学习兴趣和探究欲望，体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。 2、培养搜集、整理信息的能力。在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野。 3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。 教学重点 知道眼睛对人的重要作用，掌握保护眼睛的方法。 教学难点 知道眼睛对人的重要作用，掌握保护眼睛的方法。 教 学 过 程 一、游戏导入 1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛） 2.那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。 (1）请一名同学在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学一起写：“爱护我们的眼睛。”(2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学闭上眼睛写：爱护我们的眼睛。(3）比较两次书写有什么不同，说明什么？眼睛给我们带来光明，让我们看见万物。（带来光明）那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。 板书：传递感情 二、调查了解 人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力情况。我们的活动方式主要是“调查采访”。 1．个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？（这次调查我发现得近视眼的都是儿童。) 2．网上了解的信息：我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。 3．调查学校同学的视力情况，把调查结果做成了条形统计图。向同学们提出问题：通过条形统计图会发现什么？（读一读这些数字）得出结论：“长时间不注意保护眼睛就会得近视眼”。 三、开展研究活动：结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题？对学生提出的问题进行归纳整理：(1)为什么会出现近视？(2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？(3）近视之后怎么办？(4）怎样预防近视？这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？预设：1．调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。2．上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。 3．询问医生，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。选择问题并分组。(1）看看自己对哪个问题感兴趣。(2）统计每个问题的研讨人数及名单。(3）按照问题分组，选出自己的小组长。(4）分组开展研究活动。 四、成果展示交流： 分小组开展研究：为什么会出现近视眼呢？ （1）根据这些疑问，师生共同制定了调查表。 讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？ A 、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。 B 、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。) 参考表如下：近视学生用眼调查表： 姓名： 性别： 年级： 年龄： 1．视力情况： 左眼视力： 右眼视力： 2．近视的原因（ ): A 、遗传 B 、 用眼过度 C 、意外伤害 D 、用眼不卫生 3．除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施（): A 、有 B 、无 4．你是否经常长时间看电视（): A 、是 B 、不是 5．每天完成作业的时间（): A 、30分钟 B 、1小时 C 、2小时6．有躺着看书的习惯吗（): A 、有 B 、无 7．读书、写字离眼睛的距离（ ): A 、20cm B、30cm C、40cm 8．学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动（): A 、是 B 、否 9．视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜（): A 、是 B 、不是 10．你觉得在学校和家里的光线是否合适（): a 、太强 b 、太弱 c 、合适11．多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是（): A 、经常吃 B 、不吃 C 、有时吃 调查人： （2）校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，给予指点。 （3）对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析： （有可能的原因）(1）读写姿势不正确；(2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；(3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线：(4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；(5）视力下降时没有及时配合治疗。 五、作业 1．向他人做预防近视宣传； 2．做好自我正确用眼习惯，保护眼睛。 学科网（北京）股份有限公司 $$