2024届高考修辞示例与特练

2024届高考修辞示例与特练 考点: 1.基础组合:他——修辞手法 2.(唐)李商隐《落花》——语意双关 3.新疆棉花——拟人的构成与表达效果 4.基础组合:瑞宣——修辞手法 5.茨威格《列夫 托尔斯泰(节选)》——外貌描写的修辞手法与表达效果 【考点研究】 一、常见组合考点 1.修辞手法 2.拟人的构成与表达效果 3.语意双关 4.外貌描写的修辞手法与表达效果 【考点示例】 一、基础组合:他——修辞手法 【考点解读】 1.修辞手法 2.句子衔接 3.破折号的用法 文本 阅读下面的文字,完成下面小题。 他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发,修剪疯长的胡须,以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照,希望用魔法变出一张光洁的脸——这是引向内心世界的路标。这样一来,我们不免开始畏缩起来。因为,无可否认的是,这个出身于名门望族的男子长相粗劣,生就一张乡野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋,而天才灵魂的工作间,比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造,( ),而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 问题1 文段中用到的修辞手法有哪些 ( ) A.比喻 夸张 B.比喻 比拟 C.夸张 比拟 D.比拟 类比 答案 A 解析 本题考查准确判定修辞手法的能力。文中没有使用比拟和类比。“皱似树皮的黝黑脸膛”“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根”“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样”“热带森林般茂密的须发”运用比喻和夸张手法。故选A。 问题2 下列填入文中括号中的句子,衔接最恰当的一项是 ( ) A.一个农村木匠之手建造了它 B.出自一个农村木匠之手 C.被一个农村木匠建造 D.农村木匠建造了它 答案 B 解析 本题考查语言运用的连贯性的能力。本题,A、D两项的主语分别是“农村木匠之手”“农村木匠”,都不能与前面的“小屋”搭配,故排除A、D两项。C项为被动句,与原语境不协调,此处应选用主动句,故排除C项。故选B。 问题3 下列各项中,破折号的用法与文中破折号作用相同的一项是 ( ) A.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 B.“画得真好。——你为什么这样勇敢,不怕他?” C.“可怜的妈妈,”箍桶匠说,“你不知道我多爱你。——还有你,我的儿!” D.“真的?哈哈哈……我终于考上大学啦!我终于考上啦——!” 答案 A 解析 本题考查标点符号中的破折号的用法的能力。文中的破折号都表示解释说明。A项,表示解释说明。B项,表示话题的转换。C项,表示说话中断或间顿。D项,表示声音的延长。故选A。 二、(唐)李商隐《落花》——语意双关 【考点解读】 1.对这首诗的赏析 2.语意双关 文本 落花 (唐)李商隐 高阁客竟去,小园花乱飞。 参差连曲陌,迢递送斜晖。 肠断未忍扫,眼穿仍欲归。 芳心向春尽,所得是沾衣。 【注】这首诗做于846年李商隐闲居之时,当时因陷于党争,李商隐境况很不如意。 问题1 下面对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( ) A.首联写客散园寂,人去楼空,落花也似因孤独“乱飞”。 B.颔联两句从空间和时间着笔写落花“乱飞”的具体情状。 C.颈联“眼穿”句写诗人望眼欲穿盼来的春天,也挽留不住,依然又匆匆归去。 D.尾联情景交融,抒发了诗人怜花惜花、春归伤情的一片“芳心”。 答案 D 解析 D.“抒发了诗人怜花惜花、春归伤情的一片‘芳心’”说法错误;因为本诗尾联表面描写花朵向春天奉献自己的一片“芳心”,最终落得沾人衣裾的凋零结局,实际上借落花抒发了作者报国无门的苦闷感伤,而非“怜花惜花春归伤情”。 问题2 尾联“芳心”语意双关,请结合内容加以分析。 答案 ①尾联表面描写花朵向春天奉献自己的一片“芳心”,最终落得沾人衣裾的凋零结局,②实际上语意双关,借落花自喻/自比/借物喻人,③写自身胸怀大志/欲见用于世,一片“芳心”只落得被排挤的境地,抒发了作者报国无门/怀才不遇的孤独/苦闷感伤。 解析 尾联语义双关显示出高明的技巧,使人、花相结合。这里诗人感慨万分,一是叹花:多情的花朵用自己的美艳点缀春色,最终得到的却是凋落飘零沾人衣裙的结局;二是叹己:我虽有怜惜芳菲之心,然而无计留春,最终只能落得个怆然涕下,泪沾衣襟的结果。借对落花命运的怜惜,表现了诗人对一切美好事物被摧残的深深惋惜;诗人的一腔幽怨、缕缕情思在对落花深情的怜惜中含蓄婉转地透出,可谓情深韵美。 译文 高阁上