第七课 课时2 弘扬中华优秀传统文化与中华民族精神-【备考无忧】2024年高考政治一轮复习精品课件（统编版）

统编版必修四《哲学与文化》 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 一轮复习 统编版 文化的一般 文化是什么 文化的功能 时间 空间 第七课 传统文化 （不忘本来） 第九课 发展中特文化 （面向未来） 传统文化 民族精神 必然选择 基本路径 文化强国 文化自信 文化多样性 文化交流 培养负担民族复兴大任的时代新人 更好地满足人民群众的日益增长的文化需求 第八课 外来文化 （吸收外来） 三单元知识体系 一般 个别 文化是民族的血脉 是人民的精神家园 弘扬中华优秀传统文化与中华民族精神 课时2 核心考点一　 弘扬中华优秀传统文化 1.正确对待传统文化的态度---怎么办 (1)“取其精华、去其糟粕”（继承），改造传统文化； “推陈出新、革故鼎新”（发展、创新），创造新文化、发展先进文化。 (2)坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。（传统文化在当代的价值） 区分对待传统文化的正确态度 【知识拓展】   批判继承：“取其精华、去其糟粕” “推陈出新、革故鼎新” 古为今用 区 别 内涵 将传统文化与实践相结合 实质 发挥传统文化的现代价值 联系 指的是在文化继承的过程中，要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华与糟粕。 指的是在文化发展的过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。 侧重于文化的批判继承 侧重于文化发展和创新 是创造新文化、发展先 进文化的过程 “取其精华、去其糟粕”与“推陈出新、革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程，是同一过程的两个方面，不是先后的两个过程。“古为今用”强调“取其精华”后应有利于实践。 2.实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展   标准 途径 目标 创造性转化 按照当今时代的特点和要求 对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造 转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调 创新性发展 按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展 对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善 使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式 比较创造性转化与创新性发展 创造性转化 创新性发展 区别 着重点 在于改造和转化 在于创新和发展 对象上 是“有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式”，这其中既包括内涵也包括形式，内涵是要有当代借鉴价值的，形式是陈旧落后的， 是“优秀传统文化的内涵”，这里只是指内涵而不包括形式，指中华传统文化中的优秀成分的内涵； 途径上 侧重改造转化为“符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式” 侧重对优秀传统文化内涵“进行补充、拓展和完善” 目标上 重在激活由于表达形式陈旧等客观原因而减少甚至丧失的优秀传统文化的生命力 重在进一步增强优秀传统文化的影响力和感召力。 实质 强调继承 强调创新 联系 ①二者是一个紧密联系、不可分割的整体，却又各有侧重、有所区别。 ②二者的紧密联系突出体现在，它们都是要在鉴别分析的基础上，结合时代条件和实际需要，对传统文化进行改造和发展，而且在改造和发展的具体内容上也有相同、相通之处。前者是后者的前奏，后者是对前者的升华。前者是后者的前提和基础，后者是前者的必然要求 创造性转化 第一，《经典咏流传》节目在呈现形式上进行了创造性转化，将古诗词以音乐的方式“唱出来”，易于人民群众接受 第二，《经典咏流传》节目在诗歌内涵上进行了创造性转化，结合党和国家奋斗历程，挖掘古典诗词的价值情感 这启示我们要： 实现优秀传统文化的创造性转化，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式 形式转化与改造 新内涵 2000多年前，伟大思想家孔子就提出了“大同思想”，即希望建立一个人人平等、没有压迫的社会，这种理想的状态是中国古代诸多思想家努力实现的梦想。习近平总书记提出的“人类命运共同体”理念来源于孔子“大同思想”，是对“大同”思想的进一步发展。2020年3月，习近平总书进一步提出“人类卫生健康共同体”理念，号召全世界团结起来，共同战胜疫情。“人类卫生健康共同体”的理念受到多个国家的接受，并写入联合国相关文件。 对优秀传统文化创新性发展，对内涵进行补充、拓展和完善 传统文化中的“贵和”思想——和谐社会、人与社会和谐、和谐中国、和谐世界； 天人合一：人与自然和谐、尊重自然、保护自然、顺应自然、生态文明建设、 遵循自然规律，绿水青山就是金山银山 浩然正气——讲正气、同时赋予新的内涵——全心全意为人民服务 民本思想——人民立场、以人民为中心、实现好、发展好最广大人民的利益