Unit 4 My home A Let’s spell 第二课时（学历案）-【学历案】四年级英语上册教学评一致性同步备课资源（人教PEP版）

Unit 4 My home A Let’s spell 第二课时（学历案） -【学历案】四年级英语上册教学评一致性同步备课资源 （人教PEP版） 【学习目标】 通过本课学习，我能够： 1. 通过听读，学生能够感知并归纳字母组合u-e在单词中的发音规则，培养学生良好的拼读意识及语音语感。（学习理解） 2. 通过听、写的活动，学生能在发音规则的指导下读出符合u-e发音规则的单词，并拼写出符合u-e发音规则的单词，培养学生见词能读、听词能写的能力；（应用实践） 3.通过小组活动，学生能学会自主学习、合作学习，发展学生思维品质。（迁移创新） 【学习过程】 学习目标 学习活动 效果评价 目标 1 通过听读，学生能够感知并归纳字母组合ng和nk在单词中的发音规则，培养学生良好的拼读意识及语音语感。（学习理解） Step1: Warming up 1. Let’s sing 2.与学生自由交流，引出语音例词。 Teacher: Thank you, I find my book. Where is it? Yes, it’s in the schoolbag. Oh, I don ’t have my pen. Excuse me,can I use your pen? Thank you. Excuse me, can I use your pencil? Excuse me, can I use your ruler?... 2.请被借了东西的学生使用句式，要回自己的东西。 Teacher:Whose ruler is this? Please come here and say the sentence Excuse me, can I use the ruler? And the pen, the pencil.Come here please.(板书单词:excuse,use )Please read the words after me, first. Step2: Presentation 1. Read the chant and find the word with u-e. 2. Follow the teacher to read these words.Then lead students to find out the same letters and discuss in pairs the pronunciation of u-e. 学生跟读认真体会字母组合的发音，同伴讨论给出u-e的发音，然后教师引导学生共同总结归纳字母组合u-e在单词中的发音规则。 3.Can you read? 学生学习发音要领并尝试拼读单词巩固字母组合u-e发音。 通过问题引领，利用图片和短视频创设语境，导入话题. 观察学生的参与和互动情况，及时鼓励。 评价任务:学生找出字母组合u-e并读出其的发音。 设计意图:营造和谐的英语学习氛围，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。同时引出了本节课的新授内容。通过熟悉单词的语言环境来进行句子的学习，词不离句，句不离词。帮助学生进行单词的记忆。 目标 2 通过听、写的活动，学生能在发音规则的指导下读出符合u-e发音规则的单词，并拼写出符合u-e发音规则的单词，培养学生见词能读、听词能写的能力；（应用实践） Step3: Practice 1. Read listen and chant。 2. Bingo! Try to read the words in the table. Work out the rule of the game. Play the game in pairs and check the answer. 3. 看口型，猜单词。教师说出语音例词中的一个，但不出声，学生通过观察老师的口型，猜出单词，并大声读出来。 Teacher: Boys and girls, let's play a game. I will say a word. Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly. 4. 听一听，举一举。学生听教师说出的语音例词，举起相应的单词卡片。 Teacher: Look at these word cards.What’s this?What's this? What about this? You are right. Get the card, please. Teacher: The students who got the word card please come to the front.