4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系(实验第3课时)教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

疏勒县实验学校高一年级物理教案 课题 4.2实验：探究加速度与力，质量的关系（第3课时） 课型 实验课 授课教师 核 心 素 养 目 标 物理观念： 理解实验思路的合理性，以及用图象处理实验数据的有效性。 科学思维： 经历实验的操作和测量过程，以及通过图象处理实验数据的过程，体验如何平衡摩擦阻力、减少系统误差的操作方法。 科学探究： 体通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度。 科学态度与责任： 通过探究激发学生的求知欲和创新精神 教 学 重 点 （1）控制变量法的使用 （2）如何提出实验方案并使实验方案合理可行 教 学 难 点 实验数据的分析与处理 教 学 方 法 分组讨论法，讲授法 学 习 方 法 分组讨论法 教 学 工 具 课件 教 学 过 程 2023—2024学年第一学期 第14周 第3课时 主备人小木 教 学 内 容 师生互动及互动意图 二次备课 （手写） （一）导入新课（ 3—5 分钟） 牛顿第一定律告诉我们物体在不受力的情况下保持的运动状态是静止或匀速运动。那么，同学们考虑过没有物体在受到力的情况下的运动状态是怎样的呢？上一节课节课我们讨论了怎么测量三个物理量和实验器材，下面我们来学习实验步骤设计。 师：那应该怎么样设计实验才合理呢？ 生：分组思考 互动意图：提出控制变量实验思想。 （二）讲授新课（ 15—20 分钟） 1．某同学用如图甲所示的实验装置“探究重物加速度与合外力的关系”，用力传感器测量绳子拉力。将无线力传感器和小车固定在一起，将细绳的一端与重物相连，另一端系在传感器的挂钩上。本实验中，保持绳端所挂重物质量不变，先按住小车，记下传感器读数为；然后在小车上放置不同质量的钩码，释放小车，从而得到绳子的不同拉力大小与小车相应的加速度大小。己知打点计时器的打点周期为。 （1）除了图中所给器材以及交流电源和导线外，还必须使用的器材有 。 A．秒表 B．弹簧测力计 C．刻度尺 （2）关于本实验，下列说法正确的是 。 A．必须将木板远离定滑轮的一端垫高，平衡摩擦力 B．需调节滑轮高度，使牵引小车的细线平行于木板 C．应先接通电源，后释放小车 D．需让小车的质量远大于重物的质量 （3）实验中打出的其中一条纸带如图乙，各计数点间均有四个打点。由该纸带上标示的测量数据，可求得加速度大小 （结果保留三位有效数字）； （4）通过计算得到与的差值，作出加速度大小与的图像如图丙，该图像的斜率的 （用题中所给符号表示）。 师:来给大家3分钟时间 生:思考讨论,写在本子上 互动目的:检查学生知识点落实情况. （三） 课堂小结 本实验运用的科学方法有： 1.控制变量法 2.图像法，其中a—m图像转换成a—1/m图像体现了“化曲为直”的转换思想 课堂小结（ 2 分钟） 巩固训练 巩固训练（ 10—12 分钟） 1．如图所示，某同学探究“小车加速度与力、质量的关系”。 （1）打点计时器使用的电源是 （填“直流电源”或“交流电源”）。 （2）补偿阻力时 （填“需要”或者“不需要”）挂小沙桶， （填“需要”或者“不需要”）在小车后连接纸带，然后适当 （填“垫高长木板右端”或“改变小车的质量”），直到小车做匀速直线运动。 （3）下图是实验中