4.1牛顿第一定律(第1课时) 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

疏勒县实验学校高一年级物理教案 课题 4.1牛顿第一定律 课型 授课教师 核 心 素 养 目 标 1.物理观念 （1）知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究重要方法 （2）理解牛顿第一定律的内容及意义；理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 教 学 重 点 1.通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律；惯性的理解； 2.通过回顾历史探究过程体会理想实验的魅力 教 学 难 点 1.力和运动的关系；惯性和质量的关系 2.通过回顾历史探究过程体会理想实验的魅力 教 学 方 法 讲授法, 学 习 方 法 讨论法,练习法 教 学 工 具 课件, 教 学 过 程 2023-2024学年第一学期 第13周 第3课时 主备人小木 教 学 内 容 师生互动及互动意图 二次备课 （手写） （一）导入新课（ 3-5 分钟） 初中我们学习了牛顿第一定律的基本内容， 你能说说它揭示了物体运动遵循怎样的规律吗? 滑冰运动员如果不用力，他会慢慢停下来。这是 否与牛顿第一定律矛盾呢? 师:给学生时间思考 生:学生思考提出自己的观点 互动意图:引发学生思考 （二）讲授新课（ 15-20 分钟） 爱因斯坦曾把一代代科学家探索自然奥秘的努力，比 作侦探小说中警员破案的过程。在侦探小说中，有时候明 显可见的线索却把人们引到错误的判断上去。 长期以来，在研究物体运动原因的过程中，人们的经 验是:要使一个物体运动，必须推它或拉它。因此，人们 直觉地认为，物体的运动是与推、拉等行为相联系的，如 果不再推、拉，原来运动的物体便会停止下来。根据这类 经验，亚里士多德得出结论:必须有力作用在物体上，物 体才能运动;没有力的作用，物体就要静止在某个地方。 然而，在探究运动原因的“侦探小说”里，这正是由明显 的线索引出错误判断的案例，而且这个“错案”维持了很 久。直至近四百年前，伽利略才创造了有效的“侦察”方 法，发现了正确的线索，揭示了事物现象的本质，成为物 理学中的“神探”。 亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。 亚里士多德把物体的运动分为自然运动和强迫运动两种.自然运动就是重物竖直下落和轻物竖直上升的运动;除了这一运动外，所有其它形式的运动都只能在外力强迫下才能进行.这一观点尽管错误，但其中已含有静止惯性的思想. 他的结论可靠吗？“百科全书”式的人物为什么得到错误结论？ 什么影响他的判断？ 有什么实验器材可以维持更小的阻力？ 介绍气垫导轨原理（图片） 气垫导轨可以看出阻力很小的时候，速度几乎不变。 科技发达的今天尚且不易，在古代伽利略是怎样告诉人们这一道理的呢？尤其是推翻一个根深蒂固的观念。 伽利略的质疑亚里士多德观点，提出“不受力的物体也能运动” 沿斜面向上加速，向下减速，那么水平面呢？ 伽利