7.2 维护祖国统一 教案 -2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册

《维护祖国统一》教学设计 核心素养 目标 1.政治认同：明确“一国两制”的伟大创举，能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益； 2.法治观念：树立法治意识，认识到维护祖国统一和国家安全是每个公民的神圣职责和光荣义务。 3.责任意识：关心国家，维护祖国统一和国家安全，能够以实际行动捍卫国家主权 学情分析 九年级学生能够从爱国情感出发反对分裂，反对暴力恐怖活动，反对非正义战争，反对阴谋颠覆国家的行为。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结的思考不深。同时由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实行两岸统一等问题关注不多。 教法学法 情景教学法、合作探究法、案例分析法、讲授法 重点 “一国两制”的内涵 难点 如何实现祖国统一 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 时政新闻：播放视频2023年7月1日庆祝香港回归26周年升旗仪式在香港紫荆广场举行。 观看视频 运用时政新闻导入，视频中升旗仪式的场面和音频渲染课堂氛围，激发学生的学习兴趣，帮助学生快速融入情境，增加情感共鸣，奠定情感基调。 新课新授 回归：期盼 视频播放历史史实：1997年7月1日历经百年风雨，香港回归祖国。中国人民解放军驻香港部队分秒必争，0时0分0秒奏响国歌。 问：观看视频，谈谈你的感受。 暴动：阻碍 视频播放：香港暴动 合作探究一：反对分裂，维护统一 （1）表露我的态度：结合视频资料，评析暴动分裂之流的行为，分析持续暴乱会给国家带来什么影响？（提示：可从危害、后果、国际形势等多角度进行分析） 归纳笔记一：分裂行为的危害（反对分裂的原因） （2） 说出我的观点：结合国家实际，谈谈如何维护祖国统一，反对分裂？ 归纳笔记二：如何反对分裂？ 创举：新篇 香港回归26周年以来取得了迅速发展，图片和数据展示香港回归取得的成就。 合作探究二：伟大创举，开启新篇 （1）结合你所了解的知识思考，香港回归后取得高速发展说明了什么？ 说明了在香港、澳门实行“一国两制”取得了举世公认的成功 知识讲授：一国两制的含义、内容、地位 笔记三：一国两制的内涵 （2）结合史实认识香港澳门回归时间以及意义 归纳笔记四：香港、澳门回归的意义（一国两制的意义） 易错易混知识：一国两制与民族区域自治 （3）如何保持香港、澳门长期繁荣稳定 归纳笔记五：如何保持香港澳门长期繁荣稳定 拓展知识：粤港澳大湾区 回归：完整 由港澳延伸至台湾问题 视频：解放军：台湾是中国不可分割的一部分 问题：图片与视频给了你什么启示。 归纳笔记六：为什么要解决台湾问题，实现祖国完全统一？ 合作探究三：祖国统一，共圆梦想 为加强两岸交流，实现祖国统一，我们可以作出哪些举措？请你结合实际情况献计献策。 归纳笔记七：如何解决台湾问题，实现祖国统一？ 课堂升华：一个都不能少 课堂小测：中考真题 观看视频，参与课堂互动，体验和感受我国各族人民反对分裂、维护祖国统一的坚定决心。 观看视频 思考分析问题，合作交流。 看数据、结合史实思考问题。合作交流 分析视频，结合实际情况思考。 小组讨论，思考并展示两岸关系发展的建议。 回顾历史史实，让学生在视频情境中体会与感悟维护祖国统一的决心。 师生共议香港暴动事件，能够引导学生关注国家，关心社会，同时激发学生的爱国热情，进而自觉树立维护国家统一的责任意识。合作探究的学习方式帮助学生树立协调合作的意识 让学生能够自然而然地分析出港澳实行“一国两制”这一制度，从而带领学生剖析这一重点知识。通过与民族区域自治制度对比，让学生深刻理解高度自治的意思，从而加深对“一国两制”的理解。 小组讨论建言献策，旨在引导学生关注社会、关注国家，认识到自己作为国家的一员，应该用实际行动为国家统一。民族振兴贡献青春力量。 课堂小结 知识归纳、课堂升华 作业设计 1、知识性作业一：课堂小测（中考真题） 2、实践性作业二：查阅资料，了解党和政府为帮助和促进台湾同胞来大陆学习、工作和生活出台的重要政策。思考这些政策对于两岸同胞加强交流有什么意义。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$