5.1 延续文化血脉 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

《延续文化血脉》教学设计 核心素养 目标 1、政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深，感受中华文化的力量，认同中华文化，坚定文化自信。 2、道德修养：了解中华传统美德的内涵与价值，引导学生“明大德、守公德、严私德”自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，做一个文明的社会成员。 3、健全人格：认知和理解中华优秀传统文化和中华传统美德，树立积极向上的思想品质。 4、责任意识：了解中国特色社会主义文化的发展路径，进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感和使命感，自觉践行中华传统美德。 学情分析 当今时代，中外文化的交流碰撞不断深入，学生对于文化的认识和理解较浅，对于中华优秀传统文化的理解还停留在表面，对于中华文脉的延续链条还没有形成完整的印象。九年级学生处于价值观形成的关键期，需要有意识地引导学生感受中华文化的魅力和力量，增强对中华文化的认同感和归属感，以实际行动弘扬中华文化和中华传统美德。 教法学法 案例分析法、讲授法 重点 坚定文化自信，弘扬中华文化 难点 理解弘扬中华文化的意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频播放《长安三万里》精彩锦集。 观看视频 通过暑期熱档电影，引起学生的兴趣，开始本节课的内容 新课新授 1、 中华文化根 （1）图片一：有小姑娘看到片中小杜甫的叉手礼，不经意模仿起来，妈妈也在旁边帮她纠正动作。 图片二：影片结束后，有小姑娘直接在影院门口背起了唐诗《静夜思》。 1、 问题：唐诗、传统礼仪都属于中华文化的一部分，你还知道哪些中华文化吗？这些文化是怎么形成的呢？ 2、 图片（古代文字、各类文化典籍、文学作品等） 总结：中华文化的形成、特点及组成 形成：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂中华文化。（p59） 特点：源远流长、博大精深；创造力、包容力；薪火相传、历久弥新（p59） 组成：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。（p59） （2） 思考：只有传统文化才是中华文化吗？ 总结：中国特色社会主义文化的内涵 内涵：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 （3） 思考：暑期档爆款电影《长安三万里》，上映14天票房破9亿元，豆瓣评分8.2，口碑持续攀升。一部看似小众的国产动画为什么能够打动那么多人？ 总结：中华文化的意义和价值 1、中华文化凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民族精神，贯穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民族共同创造的精神家园。（p58） 2、文化是一个国家、一个民族的灵魂。（p60） 3、中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。（p61） 4、中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。（p61） （4）展示图片（习近平关于文化的论述）思考：结合习主席的话和课本知识，想一想我们为什么要坚定文化自信，以及如何坚定文化自信？ 总结：为什么要坚定文化自信？ 1、 文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 2、 没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。（P61) 总结：如何坚定文化自信？/如何发展中国特色社会主义文化？ 坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来， 吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。 2、 美德万年长 （1）展示图片（电影《长安三万里》当中的部分人物。问题：影片中哪个人物给你留下了最深刻的印象？为什么？你觉得这位人物的身上有哪些品质值得我们学习的？ 总结：中华传统美德的特点和内容 1、有忧国忧民、道济天下的爱国情怀 2、有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格 3、有自尊互敬、助人为乐的和乐风范 4、有诚信守法、见利思义的高尚情操 5、有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范 6、有律己宽人、扬善抑恶的处世准则 总结：中华传统美德的价值 1、 中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主