4.2 凝聚法治共识 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

《凝聚法治共识》教学设计 核心素养 目标 1.政治认同： 理解社会主义核心价值观法治的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。 2.道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 3.法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治发展的本质及特征；树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 学情分析 在学生七八年级学习了一些基本的法律知识和上一课时的“夯实法治基础”后，继续学习了解政府的作用，理解政府依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，德治与法治的关系，增强学生学法尊法守法用法意识和能力，培育法治精神，能够树立法律意识法治观念，在宪法和法律的范围内正确行使权利，自觉履行义务。 教法学法 案例分析、合作探究 重点 政府依法行政 难点 厉行法治 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导学：时政链接 播放视频：值得刷屏！交警这段喊话，安全感爆棚！ 提问：交警这段喊话为什么能刷爆朋友圈，让人们安全感爆棚？ 观看视频 思考回答 通过观看视频，引导学生感受交警在提高人们的安全意识，让人们懂得遵守法律法规，减少交通事故发生，珍爱生命。与学生引发共情，调动学生积极参与课堂活动的积极性、主动性。 新课新授 自学：翻转反馈 总议题：建设法治中国 子议题1：如何建设法治政府？ 子议题2：如何厉行法治？ 研学：问题探究 展示材料：镇海交警大队姚辉的优秀事迹。 思考：1、镇海交警大队是哪个国家机关？ 2、忆一忆，我国还有哪些国家机关？ 快速抢答：在生活中，我们经常与政府打交道。遇到下列情况应该找政府的哪个部门？ 追问1：作为政府部门，为什么要管这些“小事”？ 追问2：政府为什么能管这些“小事”？不管行不行？ 展示材料：解宁波镇海交警大队交警姚辉，在街头的喊话内容及相关法律链接 提问：查电动自行车上路行驶未戴头盔罚款20块钱，依据是什么？交警大队能随意开罚单吗？为什么？ 展示：宁波市政府网站的建设关于政务公开、新闻办公室、信息搜索相关图片 议学任务：依据宁波市政府网站的建设思考应该如何建设法治政府？ 展示材料：对于上牌照这件事情，小区居民议论纷纷，态度不尽一致。宁波市某中学对此事在一小区开展了一些调查： 议学任务：1.你赞同谁的观点？李先生值得我们学习的地方有哪些？ 2.张大爷的担忧对于交警等政府部门来说在执法的过程中要注意什么？ 3.李大爷说法正确吗？要打消这种想法，需要在社会上树立哪些观念？ 播放视频：保定公安交警发放“爱心头盔” 提问：在整治电动自行车的种种乱象中，保定公安交警的“暖心执法”便民措施带给我们哪些启示？ 自主阅读教材第50-56页的内容。并做好相关的记录。 阅读材料，思考问题，自主探索 快速抢答：学生根据情景，快速回答相应的政府部门。 思考问题，分享展示 学生思考并回答问题 合作探究，解决问题，小组派代表分享展示 合作探究，解决问题，小组派代表分享展示 观看视频 思考回答 增强自主阅读、独立探索能力。 引导学生了解我国政府部门、行政机关 了解政府与我们生活息息相关。了解和认识政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则 了解法治政府的含义、依法行政的要求，核心 议学总结： 子议题1 ：如何建设法治政府 议学总结： 子议题2 ：如何建设法治政府 引导学生通过具体生活情境展开讨论，多角度分析问题 李先生的做法体现了公民尊法学法守法用法意识，引导学生树立自觉守法的观念，从内心尊崇法律。交警在执法的过程中全程佩戴执法记录仪，严格执法。带头尊法守法用法。还要让学生懂得交警的严格执法也会促进公民的自觉守法。小区居民的不同态度说明广大市民对于电动车上牌照的事情存在认识上的误区，需要交警部门进一步加大宣传力度。 认识法律与道德的关系 关注时政热点，学会运用知识分析热点事件 课堂小结 同学们，建设法治中国任重道远，不可能一蹴而就。让我们一起努力为建设法治中国贡献自己的一份力量。展示知识思维导图 作业设计 1、知识性作业一：课堂练习 2、实践性作业二：为了提升同学们的法治素养，请你结合所学知识编写一段有助于市民文明、守法驾乘电动车的顺口溜。 板书设计 政府的作用、权力来源、宗旨、工作原则 法治政府 建设法治政府的要求 凝聚法治共识 如何厉行法治 法治与德治的关系 厉行法治 $$