5.15 国共合作与北伐战争 教学设计 2022-2023学年统编版八年级历史上册

课时教学设计 备课组：初二历史 设计人： 使用人： 课题 第15课　国共合作与北伐战争 日期 课型 新授课 授课班级 编号 目标 确立 依据 课标摘录 了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容，知道南京国民政府的成立及性质。 课标分解 · 学科核心素养： 时空观念、唯物史观、史料实证、家国情怀、历史解释 · 根据课标分析教材内容及教学方法 主要内容有：1、国共合作的实现2、北伐胜利进军3、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立 主要教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法、自主阅读、史料分析、合作探究、图片赏析 · 重难点 重点:国共建立革命统一战线的原因。 难点：北伐战争胜利进军的原因和国民革命的失败。 学情分析 已备知识、能力：学过中国共产党的成立，中共一大二大的召开，为本节课学习奠定基础。 不足之处：时空观念不牢，阅读及分析材料的能力还有待提升，尚不能完整、流畅进行自主解释，须提升总结、表达能力。 年龄特点：初二学生性格活泼、积极热情，参与度较高。 学习目标 评价任务 1. 通过解读史料、阅读教材、观看视频，分析国共合作的原因，说出中共三大、国民党一大召开的史实，总结会议的意义；知道并讲述黄埔军校的建立。 1.阅读材料，概括合作原因同桌互查；预习教材72-73页，完成学案表格任务，小组比赛。 2. 通过分析“北伐战争形势示意图”、解读历史档案、阅读课本，结合北伐的目的、对象、主要战役、成果等史实，对同学讲述北伐基本过程。 2.阅读教材73-75页，学生叙述史实过程，教师评价。 3. 通过阅读教材、史料，了解国民党右派叛变革命过程，列举南京国民政府成立史实，并解释国民革命为何失败。在学习过程中感受大革命时期英雄们的壮烈之举以及失败之憾。 3.阅读课本，教师给出问题，以小组为单位研讨学习。 资源与 建议 · 学习方法建议：自主阅读、搜集课外资料、组内互相提问、梳理时间轴、绘制思维导图 · 媒体资源推荐： · 评价标准： 1. 学生自评：预习时写出自己的疑问，学习结束后回顾学习目标与课前疑问，针对是否解决了疑问进行自评。 2. 小组互评：根据组员课堂参与度、组内发言情况进行互评，积极参与讨论、发表意见，表达流畅为A；部分参与，主动提供建议为B;不参与、不表达为C。 3. 教师评价：学生能够准确提炼课本及材料观点/熟记史实/流畅进行自我表达/解释历史因果/当堂巩固题目正确率达到90%及以上，为A；能够基本记忆史实/运用教材语言进行问题回答/当堂巩固题目正确率达到70%及以上,为B；不能顺利背诵基础史实/阅读材料存在障碍/当堂巩固题目正确率低于70%，为C。 课前预习 根据预习问题，预习本课基础知识，在课本上勾画知识。 学习过程 学习目标 学习活动 达标评价 导入 旧知回顾 回顾14课中国共产党诞生的知识点 播放 《国民革命歌》导入新课 目标1 探合作之因 【任务一】：回顾共产党和国民党成立后的革命努力及结果，解读以下材料，分析国共合作实现原因 材料一：中国现有的党，只有国民党是一个比较革命的党。 ——《中共中央文件选集》 材料二：孙中山明确地说:“国民党正在堕落中死亡，因此要救活它就需要新血液。”孙中山就是将共产党人作为救活垂危病人的新鲜血液，而将之输入国民党这一肌体中去的。 ——《宋庆龄选集》 材料三：于是我们的代表可以把急需伙伴的他们叫到一起，达成他们自己的同盟。 预设答案： ①国共两党都从各自斗争的失败中意识到，需要团结同盟，进行合作。 ②共产国际的帮助 根本原因： 反帝反封建，推翻北洋军阀的统治是国共两党的共同目标 【任务二】：预习挑战赛，以小组为单位对照预习表格内容，梳理中共三大和国民党一大的基础史实，进行比赛，看哪一组说的又快又准。 2、中共三大的召开： 中共三大 时空 1923年6月，广州 主要内容 ①正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线；②共产党以个人身份加入国民党，把国民党改造为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。 合作方式：党内合作 3、 国民党一大： 中国国民党一大 时间 1924年1月 地点 广州 中共代表 李大钊、林伯渠、毛泽东、瞿秋白等 主要内容 把旧三民主义发展为新三民主义， 确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策。 意义 标志着国共两党合作的正式建立（合作实现标志） 精讲点拨 旧三民主义 新三民主义 旧三民主义 新三民主义 三大政策 民族主义 推翻清王朝统治，反对民族压迫 强调反帝反封建 联俄 联共 扶助农工