第六课 实现人生的价值课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

必修四 哲学与文化 2024届高三一轮复习 山东省单县第二中学 第六课 实现人生的价值 目 录 CONTENTS 01 课标展示，明确考向 02 03 04 网络构建，宏观把握 基础梳理，必备知识 重点突破，整合拓展 05 对点训练，经典再研 2 课程标准 考情预测 1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关； 2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择； 3.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 【考纲考情分析】 1.高频考点：价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的创造与实现 2.题型预判：选择题和非选择题均会考查，试题的综合性较强。试题多以体现类、措施类、原因类为主，围绕革命人物、英雄人物、时代楷模等先进人物事迹或其他社会热点话题考查考生对人生价值、价值观的导向作用、价值的创造与实现的理解和运用。 贝壳 3 【体系构建】 自觉遵循社会发展客观规律、站在最广大人民立场上 哲学意义上的价值 价值的概念 价值与价值观 特点与标准 含义、联系、形成 价值判断与价值选择 实现人生的价值 根本途径 弘扬劳动精神，创造人生价值 价值的创造与实现 影响 价值观 价值观及其导向作用 社会历史性、主体差异性、阶级性 在砥砺自我中创造和实现价值 反映 人的价值 含义 作用 认识、改造世界 人生向导 国家、民族、社会 社会主义核心价值观 客观条件 主观条件 在个人和社会的统一中实现价值 理论 指导 理论层面 实践层面 【体系构建】 问题导学 自主复习，基础梳理（4分钟） 结合教材P71-84,梳理巩固以下问题答案。 1.哲学上的价值是指什么？人的价值的内涵及评价？   2.什么是价值观，价值观具有怎样的导向作用？ 3.社会主义核心价值观的基本内容、坚持原因、培育和践行要求？   4.价值判断与价值选择的含义及关系、基本特征分别是什么？   5.如何作出正确的价值判断与价值选择？   6.实现人生价值的途径有哪些？ 6 1、人的价值 【基础梳理】 一、价值与价值观 含义 内涵 特点 评价 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献 ①社会价值（贡献）：个人对社会的责任和贡献； ②自我价值（索取）：社会对个人的尊重和满足。 人生价值是社会价值和自我价值的统一。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么 7 2、价值观及其导向作用 【基础梳理】 一、价值与价值观 是什么 含义 实质 导向作用 （≠决定） 从领域看 方法论 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点 是一种社会意识 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用： ①价值观影响人们对事物的认识和评价； ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 （2）价值观是人生的重要向导。（人生道路、生活方式） （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准 树立正确的价值观，克服错误的价值观，倡导社会主义的集体主义价值观，培育和践行社会主义核心价值观； 8 价值 人的价值 价值观 区别 含义 客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 包括社会价值（个人对社会的责任和贡献）与自我价值（社会对个人的尊重和满足），主要在于对社会的贡献 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点 范围 具有高度的概括性和普遍性，属于客观范畴 只涵盖人生领域的价值 是对价值的主观反映，本质是一种社会意识，属于主观范畴，有正误之分 联系 价值对人生领域的具体体现是人生价值；人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 价值、人生价值与价值观的区别 【突破拓展】 9 基本 内容 国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治 个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 重要 意义 【小结】回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 要求 【形成氛围】要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有