第1章 遗传因子的发现 综合练习2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

第1章 遗传因子的发现 一、选择题(共15小题,每小题2分,共30分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的) 1.南瓜为雌雄同株植物,其花是单性花,果皮的绿色和金黄色是一对相对性状。现有甲(果皮为绿色)和乙(果皮为金黄色)两株南瓜,下列杂交实验中,通过观察子代的性状表现一定能判断显隐性关系的是( ) A.甲植株和乙植株正、反交 B.甲植株自交和乙植株自交 C.甲植株自交或乙植株自交 D.乙植株自交和甲、乙植株杂交 2.下列关于孟德尔成功揭示出两大遗传定律原因的叙述,正确的是( ) A.选用异花传粉的豌豆作为实验材料,豌豆各品种之间有稳定的、易于区分的性状 B.在分析生物性状时,首先针对两对相对性状的遗传情况进行研究 C.主要运用定性分析的方法对大量实验数据进行处理,并从中找出了规律 D.在数据分析的基础上提出假说,并设计新实验来验证假说 3.龙睛金鱼的眼球膨大且部分突出于眼眶之外。研究人员用龙睛金鱼与正常眼金鱼杂交,正反交获得的F1均为正常眼。用F1与龙睛金鱼杂交,结果如下表所示。下列相关叙述不正确的是( ) 亲本 龙睛( ) F1正常眼( ) F1正常眼( ) 龙睛( ) 子代 正常眼125尾、龙睛116尾 正常眼193尾、龙睛191尾 A.正常眼与龙睛由一对等位基因决定 B.正常眼相对龙睛是完全显性性状 C.正常眼与龙睛基因的遗传符合分离定律 D.F1个体相互交配,子代中龙睛占1/2 4.如图是性状分离比的模拟实验示意图。下列叙述错误的是( ) A.甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,小球代表配子 B.如果抓球次数偏少,结合时可能只出现DD和Dd组合 C.每次抓取小球后不能放回,这是模拟雌、雄配子的随机结合 D.同一小桶中两种小球的个数必须相等,但两个小桶中的小球个数可以不相等 5.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,也是孟德尔探索遗传规律获得成功的原因之一。下列关于孟德尔一对相对性状的杂交实验的说法,正确的是( ) A.“若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交后代中两种性状的比例为1∶1”属于假说 B.“遗传因子在体细胞中成对存在”属于演绎推理 C.“孟德尔让F1与隐性纯合子杂交,所得后代中高茎与矮茎的数量比接近1∶1”属于实验验证 D.“让F1高茎豌豆植株自交”的目的是对假说及演绎推理的结论进行验证 6.豌豆的花顶生与花腋生为一对相对性状。花腋生豌豆与花顶生豌豆杂交得到F1,F1自然种植得F2,统计F2的表型,其中花腋生为448株,花顶生为152株。下列叙述错误的是( ) A.花腋生相对于花顶生为显性 B.F2花腋生豌豆中纯合子约占1/3 C.若F2中花腋生与花顶生豌豆杂交,子代中花腋生个体占1/3 D.若F2中花腋生豌豆自然繁殖一代,子代中花顶生个体占1/6 7.孟德尔创造性地运用假说—演绎法对豌豆两对相对性状的杂交实验进行研究,最终总结出了自由组合定律。下列说法正确的是( ) A.“F1自交,F2出现了9∶3∶3∶1的性状分离比”属于提出假说 B.依据假说可推断出F1能够产生数量和比例均相等的雌雄配子 C.假说能解释F1自交后F2出现了9∶3∶3∶1的性状分离比的原因,因此假说成立 D.“若假说成立,则F1测交时子代会出现1∶1∶1∶1的性状分离比”属于演绎推理 8.在某品种小鼠的一个自然种群中,体色有黄色和灰色,控制该性状的基因遵循孟德尔的遗传规律。任取其中一对黄色个体经多次交配,F1的表型及比例均为黄色∶灰色=2∶1。下列说法错误的是( ) A.体色黄色与灰色受一对等位基因控制 B.黄色个体亲本能产生2种正常的配子 C.该品种小鼠存在隐性纯合致死的现象 D.表型为黄色和灰色的小鼠的基因型均只有1种 9.某植物的花色由三对等位基因控制,当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时才开红花,否则开黄花。现有甲、乙、丙三种不同基因型的纯合黄花品系,两两杂交得到F1,F1自交得F2。F1和F2的表型及数量如下表所示,下列说法错误的是( ) 杂交组合 F1表型 F2表型 ①甲 乙 红花 红花181,黄花139 ②乙 丙 红花 红花449,黄花351 ③甲 丙 红花 红花542,黄花419 A.黄花植株的基因型可能有19种 B.这三对等位基因位于三对同源染色体上 C.三个杂交组合中F1的基因型各不相同 D.三个杂交组合中F2红花中纯合子均占1/16 10.喷瓜有雄株、雌株和两性植株,G基因决定雄株,g基因决定两性植株,g-基因决定雌株。G对g、g-是显性,g对g-是显性,如Gg是雄株,gg-是两性植株,g-g-是雌株。下列分析正确的是( ) A.Gg和Gg-能杂交并产生雄株 B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C.两性植株自交不可能产生雌株 D.两性植株群体内随机传粉,产生