Unit 8 How do you make a banana milk shake.Section A 课时教案 2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A 课时1 Section A(1a~2d) 教学目标 1.语言能力:通过听说训练和角色扮演等方式，引导学生了解一些表示食物、容器或器材的名词，使学生能够运用所学词汇描述有关食物的制作过程。 2.文化意识:通过食物制作过程的学习，使学生明白食物来之不易，培养学生的节约意识。 3.思维品质:通过食物制作过程的学习，培养学生的信息整理和逻辑推断能力。 教学重难点 1.重点:学生能掌握以下单词和短语:shake, blender, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt, milk shake, turn on。 2.难点:学生能对食物的制作过程进行描述。 自主学习方案 1.学生自学新单词和短语。(1分钟) 2.新词自查。 根据汉语提示完成句子。(3分钟) (1)Let’s make apple and banana milk shake (奶昔). (2)Turn on the blender (食物搅拌器) and put the fruit in it. (3)My mother likes drinking water with honey (蜂蜜).It tastes sweet. 课堂导学方案 Step 1 情景导入 T:Boys and girls,what kind of drinks do you like? Ss:I like coffee/milk shake/tea with honey… T:Do you know how to make them? Ss:Yes,I do./No,I don’t. …(3分钟) 设计意图:在新课开始前通过与新课相关的提问，激发学生的学习兴趣，从而达到导入新课的目的。 Step 2 完成教材1a~1c的教学任务 1.学生翻开课本P57，将1a方框中的单词填入图片中。完成后教师邀请几名同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(2分钟) 2.学生听第一遍录音，并完成1b的任务，按录音的先后顺序将六个句子进行排序。(2分钟) 3.学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟) 4.完成1c的任务，引导学生不看课本向同伴描述制作香蕉奶昔的步骤。完成后教师邀请几名同学当堂演示。(3分钟) 5.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自己的答案。教师及时纠正错误。(2分钟)根据汉语提示完成句子。 (1)Could you please turn on (打开) the TV for me,Sally? (2)In China,many factories pour (倾倒) waste water into the rivers or lakes. (3) How many (多少) people are there in your city? 设计意图:本节的学习使学生对新课内容有所了解，并拓宽了思路，同时锻炼了学生的听说能力和抓取关键信息的能力。 Step 3 完成教材2a~2d的教学任务 1.学生翻开课本P58。听第一遍录音，完成2a的任务，将表格补充完整。(2分钟) 2.完成2b的任务，学生听第二遍录音，将需要的原料填在其对应的数量之下。(3分钟) 3.学生听第三遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟) 4.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列句子，完成后邀请若干学生给出自己的答案。(2分钟) (1)They need three bananas to make fruit salad. (2)They need one small watermelon and some honey to make fruit salad. (3)They need a cup of yogurt to make fruit salad. 5.大声朗读听力材料。(1分钟) 6.完成2c的任务，组织学生两人一组互相问答水果沙拉的制作过程。完成后教师邀请几组同学当堂演示。(5分钟) 7.学生分角色朗读并表演2d的对话。(3分钟) 8.对话内容巩固训练。要求学生根据2d的对话内容完成下列句子。完成后邀请若干学生给出自己的答案。(2分钟) (1)They need some beef,one cabbage, four carrots,three potatoes,five tomatoes and one onion to make Russian soup. (2)Next,put the be