19只有一个地球（课件）统编版语文六年级上册

只有一个地球 关于地球，你知道些什么？ 今天学的课文题目，不是“地球”，而是“只有一个地球”，这是为什么呢？读了课文，我们就能全面解开这个谜。 “只有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议中提出的响亮口号。本文以此为题，意在向人民敲响警钟，呼吁人们应该珍惜自然，保护地球。 “只有”在文中地意思是仅有，突出了地球的珍贵和唯一。 学习目标 1.认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养学生感激地球，爱护地球的情感；  2.初步了解环境恶化是当前地球面临的重大问题；  3.理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。  5 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 我会写 莹 慨 贡 滥 基 睹 裹 篮 蔼 资 慷 矿 词语解释 晶莹： 壮观： 雄奇伟观的事物或风景。 形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。 1、供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。 2.形容人才成长的处所或重要事物的发源地。本文指2。 摇篮： 和蔼： 资源： 是指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人 力等各种物质要素的总称。 指人性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖。 只是顾集体的利益，没有私心。 无私： 慷慨： 大方；不吝啬。 毁坏： 破碎： 破成碎块。 指损坏；破坏。 作为某种事业基础的地区。 基地： 矿产： 泛指一切埋藏在地下(或分布于地表的、或岩石风化的、或岩石沉积的)可供人类利用的天然矿物或岩石资源。 默读课文，概括每段大意： 第二部分（2-4）：写地球的渺小以及随意毁坏资源，会给人类带来灾难。 第一部分（1）：写宇航员在太空遥望地球。 第三部分（5-7）：写科学家通过一系列的研究证明，在一定范围内，适合人类居住的环境只有地球。 第四部分（8-9）：呼吁人类应该保护地球，为子孙后代谋幸福。 这一段课文主要写什么？ 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 地球的美丽可爱 课文把地球比作人类的母亲，生命的摇篮，你是怎样理解的？ 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 地球孕育了人类，人类离不开地球，这两个比喻，生动形象地说明了地球与人类不可分离的关系。 地球的渺小 地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 补充小知识：地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。 感悟地球的渺小 读第2自然段。思考：地球的半径约为六千四百千米，为什么还说它是“渺小”的呢？ 它是与宇宙相比较而言的，而且它只有那么大，不会再长大。因此说它是渺小的。 运用了列数字和打比方，写出了地球在宇宙中的渺小。 感悟自然资源的有限 默读第3、4自然段，思考：文中提到了哪些不可再生资源和可再生资源？ 说说什么是不可再生资源和可再生资源。 句段感知 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 中心句 举例子 列数字 以矿产资源为例，通过具体的数字写出了矿产资源的形成需要花费很久的时间，说明地球上的自然资源是有限的。 拟人 赞美了地球无私奉献的精神 16 人类破坏了自然资源。 矿产资源不能不加节制地开采。 人们毁坏自然资源，滥用化学药品导致了严重的后果。这样做不但使人类所需要的资源不能再生，还造成了一系列生态灾难如气候恶劣、干旱缺水、水土流失、从而使土地荒漠、粮食减产、空气污染等，严重威胁人类的生存。 …… 从“自然资源有限”的角度感悟“只有一个地球”。地球为人类生存提供了哪些资源？ 矿产资源 水资源 土地资源 生物资源 18 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 运用举例子、列数字的说明方法，说明了地球上的矿产资源产生不易，非常有限。 19 不可再生资源：在相当长时期内不可能再生的自然资源。 可再生资源：可保持增长率再生的资源。 无法移居 默读课文课文6-7自然段，作者运用了哪些说明方法，告诉我们人类无法移居？ 列数字、举例子。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 例