5.1.1　腔肠动物和扁形动物（第2课时）教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册

课题 扁形动物和线形动物 教学目标 教学目标： （一）知识目标 1.概述扁形动物、线形动物的主要特征 2.举例说明扁形动物、线形动物与人类生活的关系 （二）能力目标 1.尝试观察涡虫的身体结构特点 2.通过观察蛔虫模式图、横切模式图、横切显微照片，提高观察的能力 3.通过同一类群多种动物的比较，提升归纳、概括的能力 （三）情感态度价值观目标 1．认同动物的结构与其功能相适应 2．通过蛔虫的生活史、血吸虫的生活史，关注血吸虫、蛔虫等寄生虫病的预防 3. 认同科学防控的重要性，养成健康生活习惯 教学重点： 1．扁形动物、线形动物的主要特征 教学难点： 寄生型扁形动物、线形动物结构与其功能相适应 教学过程 2min 复习 导入 【课件展示】腔肠动物这一类群中的水螅、水母、海葵和珊瑚虫 【提出问题】它们外形多种多样却因为有共同的结构特征而归属到这一类 群，你还记得它们的共同特征是什么吗？ 【学生回答】它们的共同特征是身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无 肛门； 【过 渡】今天我们要学习扁形动物这一类群，那它们的主要特征又是 什么？ 10 min 一、扁 形动 物 【观看视频 1】请说出涡虫的生活环境 【观看视频 2】涡虫的捕食视频，完成学习任务单中的任务一：请观看视 频，比较水螅与涡虫在下列各方面的特点，填在表格中。 水螅 涡虫 生活环境 运 动 捕 食 形态（对称方式） 结 构 消 化 【过 渡】水螅和涡虫都生活在水环境中，但是运动和捕食的方式却不 一样，还得从它的结构说起。 1.涡虫的外部形态： 【课件展示】观察涡虫的图实物图片及模式图 【教师讲解】观察外部身体形态结构，包括体长、体形等结构； 2.涡虫的对称形式：通过与水螅比较分析涡虫身体对称情况，学习两侧对 称（辐射对称）的概念 【课件展示】涡虫、龙虾、蝴蝶、海龟等两侧对称生物 【提出问题】左右对称（两侧对称）在进化上有何优势？ 【分析问题】两侧对称的体型给动物适应外界环境带来极大的好处。首先， 它使动物的身体有了前后、左右、背腹之分，身体各部分的功能出现分工。 前端头部感觉器官集中，能够最先感知外界刺激，对敌害、食物定向；背 面色深是保护色，有保护功能；腹面有纤毛可辅助其在定向的基础上较快 速地运动，两侧对称的体形，为动物逐渐进化出专门的运动器官提供了形 态结构基础，也扩大了动物的活动范围，使在水中生活的动物有可能到陆 地生活。所以说两侧对称的体形利于捕食和防御。 3.涡虫消化结构特点 【观看视频】涡虫的捕食视频 【提出问题】水螅与涡虫消化结构对比有何异同？ 【回答问题】相同点：有口无肛门；不同点：涡虫有专门的消化器官（肠） 【教师总结】从体形上看水螅的体形为辐射对称，而蜗虫是两侧对称，消 化上两者均有口无肛门，但是涡虫出现了专门的消化器官，肠。从他们的 结构上可以看出，涡虫的结构更高级，是进化的体现。而它的结构又能更 好地完成定向运动和捕食，体现生物的结构与功能相适应，而功能又是为 了适应环境更好地生存。 4.其他扁形动物 【过 渡】涡虫营自由生活，而大多数的扁形动物营寄生生活，同时介绍 寄生、寄生虫。 【课件展示】华枝睾吸虫感染某男子新闻，引起学生们注意 【教师讲解】结合华枝睾吸虫图片介绍生活环境、体形、结构特点，渗透 结构与功能相适应的观点。 5. 扁形动物的主要特征 【课件展示】涡虫、华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫，请同学们说出扁形 动物的主要特征的哪些？ 【教师总结】扁形动物的主要特征为两侧对称 、背腹扁平 、有 口无肛门。 8 min 二、线 形动 物 【课件展示】讲述小朋友得蛔虫病的故事，蛔虫病是由什么动物引起的？ 蛔虫又是一种什么动物呢？ 【教师讲解】结合蛔虫的图片讲述其基本特征 【观看视频】了解蛔虫寄生于人体内会造成多种不适的原因 1.完成任务二:蛔虫有哪些结构适应于人体的寄生生活？ 【提出问题】 > 请推测:蛔虫有哪些结构适应于人体的寄生生活？ > 蛔虫的消化器官有何特点？ > 蛔虫的生殖器官有何特点？ > 蛔虫生活在小肠中，有多种消化酶却没有被消化是为什么？ 【回答问题】请结合任务单中的资料图 1 蛔虫的结构示意图、图 2 蛔虫的 横切面模式图、图 3 蛔虫的横切面图回答以上问题 > 有口有肛门，肠由一层上皮细胞组成； > 生殖器官发达，繁殖能力强 > 体表的有角质层，起保护作用 > 运动能力不发达 以上这些特点均是对寄生生活的适应，形成结构与功能相适应的观点。 2.其他线形动物 【课件展示】蛲虫、丝虫、钩虫等寄生型线虫和自由生活的秀丽隐杆线虫， 重点介绍秀丽隐杆线虫 3. 线形动物的主要特