5.1.5 两栖动物和爬行动物（第2课时）教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册

第五节 第二课时 两栖动物和爬行动物 教学设计 教学目标 教学目标： （一）知识目标 1.说出爬行动物的主要特征； 2.初步了解爬行动物的生殖和发育过程； 3.分析爬行动物适应水陆两栖生活的特征； （二）能力目标 1. 通过对爬行动物的形态观察，培养自主观察、分析的能力； （三）情感态度价值观目标 1．认同生物体结构和功能相适应的观点； 2．认同爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物； 3. 通过认识爬行动物的生殖发育与环境的关系，形成保护环境的意识；认识人类与 所有生物和谐共处的重要性。 教学重点： 1．爬行动物的主要特征；认同爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物 教学难点： 认同爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物 教学过程 1min 情境 导入 【创设情境】展示大鲵和扬子鳄图片 【提出问题】两栖动物和爬行动物哪一类更适于陆地环境呢？ 5 min 一、爬 行动 物繁 殖摆 脱水 的限 制 【课件展示】大鲵产卵和鳄鱼产卵图片 【教师讲解】一个物种的延续与发展，什么最重要？繁衍后代最重要。两 栖动物的生殖离不开水，限制了其对陆地的扩张。扬子鳄虽然可以生活在 水中，但是卵是产在陆地上的。它的繁殖是可以摆脱水的限制的。 【课件展示】蛙的卵块和破壳的鳄鱼图片 【提出问题】请同学们观察这两张图片，两栖动物和爬行动物卵最明显的 区别是什么呢？ 【学生回答】爬行动物的卵是有卵壳的 【提出问题】有卵壳的卵，还能在水中进行体外受精么？ 【教师讲解】与两栖动物将卵产在水中并在水中受精不同，扬子鳄的卵在 体内完成受精作用的。 【提出问题】扬子鳄的卵内具有怎样的结构可以使其胚胎在卵内发育呢？ 【课件展示】爬行动物羊膜卵模式图 【教师讲解】它的受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外还 有坚韧的卵壳支撑和保护，使卵能够在陆地环境中发育。这样的卵我们称 为羊膜卵，爬行动物，鸟类和哺乳动物都具有羊膜这一结构，我们称为羊 膜动物。因此爬行动物的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是很 多爬行动物可以终生生活在陆地上的重要原因。 【课件展示】变色树蜥产卵视频 比如蜥蜴，这是在海南鹦哥岭保护区拍摄的变色树蜥产卵，它就在地面上 挖一个小坑，然后把卵产在里面。最后还会有土把卵覆盖上。还会整理地 表，让其他动物很难发现它产卵的地方。蜥蜴可以完全在陆地上生活。 【课件展示】两栖动物和爬行动物对比照片 【过渡】如果在野外我没看到产卵，通过能不能区分两栖动物和爬行动物 呢？具有什么特征的动物是爬行动物呢？这些特征对爬行动物适应陆地 生活有什么生物学意义呢？ 10mi n 二、爬 行动 物的 主要 特征 【课件展示】爬行动物局部放大图 【教师讲解】爬行动物外形最明显的特征就是体表覆盖角质的鳞片或甲， 指（趾）端具爪。 【提出问题】请你推测爬行动物的体表覆盖角质的鳞片或甲有什么作用 呢？ 【学生回答】爬行动物皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体 又能减少体内水分的蒸发。鳞片往往还具有颜色，在进化过程中，有些种 类形成了保护色或警戒色。它们的齿和爪是有利的武器，既可以攻击又可 以防御。 【教师讲解】除了鳞片和爪这两个特征之外，爬行动物是最早出现颈也就 是脖子这一结构的陆生脊椎动物，从而使头部有了更大的灵活性，能够增 加视野，利于捕食和躲避敌害，这是陆生脊椎动物的重要特征。不过爬行 类的头部转动幅度有限，到鸟类和哺乳类才更加完善。爬行动物也是用四 肢支撑身体，某些鳄全速奔跑，速度可达 15km 每小时。在水中它们还可 以摆动尾部游泳。 【提出问题】爬行动物如何获得氧气呢？爬行动物需不需要像两栖动物一 样依靠皮肤辅助呼吸呢？ 【教师讲解】科学研究表明，爬行动物起源于古代两栖类，与现代两栖类 有共同的原始祖先。爬行动物的肺比两栖动物的发达，气体交换能力较强， 只靠肺的呼吸，就能够满足爬行动物在陆地上对氧气的需求。爬行动物也 是最早出现胸腹式呼吸的陆生脊椎动物。 【课件展示】两栖动物、爬行动物和鸟类哺乳类循环系统模式图 【教师讲解】呼吸作用所需要的营养物质和氧气需要通过血液循环系统在 体内运输。通过对比我们可以发现，爬行动物的血液循环系统比两栖动物 的更为完善。蜥蜴、蛇和龟类心室不完全分隔，当心室收缩时，其室间隔 可在瞬间将左右心室隔开，使离心动、静脉血有较好的分流。鳄类心室为 完全分隔，但在左、右体动脉基部尚有一孔相连通。正因如此，爬行动物 仍然是变温动物，很多爬行动物有晒日光浴的习性。 【过渡】爬行动物包括蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等动物，虽然他们外形有较 大差别，那为什么他们都属于爬行动物呢？请你完成两栖动物和爬行动物 的对比表，思考一下，为什么我们说爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎 动物。 【教师讲解】爬行