2.1群落的结构导学案2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

课题：群落的结构 新授课 学习目标 学习重难点 核心素养 1.会分析群落内的物种组成、种间关系和空间结构等，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体； 2.能说出生态位的概念及生态位分化的意义； 3.尝试运用取样调查的方法研究土壤中小动物类群的丰富度 1.群落的物种组成与种间关系 2.群落的空间结构 3.群落的结构特征和生态位 1.通过种间竞争的学习，认同同学之间既要相互竞争也要相互互相帮助； 2.通过本节学习，学会观察事物，把握评价事物的尺度 知识生成案 一、导（2min）：阅读课本P22问题讨论，思考河蟹与底栖动物的关系是怎么样的？如果提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化？ 1、 预（18min）聚精力，静心气。善分析，贵概括，逢概念，拆简合。 任务 学法指导 要求 导学问题一：群落的概念、物种组成及群落的种间关系 根据课本P22-P24，要明确种间关系指的是不同物种之间的关系（8min） 预习内容：P22-P31 要求： ①坐姿端正，零抬头，零发呆，认真研读课本 ②针对学习目标所涉及的知识点重点思考 ③用黑色笔进行勾画要点，红色笔勾画疑难点 导学问题二 ：群落的空间结构 根据课本P25-P27，明确群落的空间结构包括哪些内容，并学会如何辨析水平结构和垂直结构（5min） 导学问题三 ：研究土壤中小动物类群的丰富度 根据课本P30-P31的探究实践，，先阅读活动背景，明确活动的意义，再认真学习活动实践中所用器材的理由（5min） 导学问题一：群落的概念、物种组成及群落的种间关系 1．群落:在 聚集在 中 的集合，叫作生物群落，简称 群落。 2．群落水平上研究的问题 3．群落的物种组成 (1)意义：物种组成是 的重要特征，也是 最重要的因素。 (2)物种丰富度：一个群落中的 ，称为物种丰富度。我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带 地区，单位面积内的物种越 。 (3)优势物种：在群落中，有些物种不仅数量 ，它们对群落中其他物种的影响 ，往往占据优 势。 (4)特点：群落中的物种组成 固定不变的。 随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得 ；原来占优势的物种也可能逐渐 ， 甚至从群落中 。 4．原始合作(互惠) (1)定义：两种生物共同生活在一起时， ，但分开后，各自 。 (2)举例：海葵和寄居蟹。 5．互利共生 (1)定义：两种生物长期共同生活在一起，相互依存， 。 (2)举例：豆科植物与 ；地衣(真菌和藻类共生体)。 6．捕食 (1)定义：一种生物以另一种生物 的现象。 (2)举例：翠鸟捕鱼。 (3)捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 7.寄生 (1)定义：一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取 并通常对宿主产生 的现象。 (2)举例：马蛔虫与马；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌。 8.种间竞争 (1)定义：两种或更多种生物共同利用同样的有限 而产生的 的现象。 (2)举例：同一草原上生活的非洲狮与斑鬣狗。 (3)种间竞争可能会导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。 导学问题二：群落的空间结构、水平结构及生态位 1．垂直结构 (1)现象：群落在 方向上具有明显的 现象。 (2)决定因素 ①植物的分层 a．植物的分层与对 的利用有关，显著提高了群落利用 等环境资源的能力。 b．除了光照，在陆生群落中，决定植物地上分层的环境因素还有 等条件；决定植物地下分层的 环境因素则是 等。 ②动物的分层：群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的 。 2．水平结构 (1)分布：群落在水平方向上常呈 分布。 (2)决定因素： 变化、土壤湿度和盐碱