4.4.4输血与血型导学案2022-2023学年人教版生物七年级下册

第4节 输血与血型 一、教学目标： 1、说出人体的血量与输血的关系。 2、说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。 3、认同我国的无偿献血制度，确立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。 二、教学重点： 1、说出人体的血量与输血的关系。 2、说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。 三、教学难点： 认同我国的无偿献血制度，确立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。 四、教学准备： PPT课件 五、课时准备：1课时 6、 教学设计：（一）：课前检测 1、血液由 进入 ，再经过全身的各级 、 、各级 ，最后汇集到 ，流回到 ，这一途径称为体循环。 2、在体循环过程中，发生了 交换，血液由含 丰富、颜色 的动脉血变成了含 较少、颜色 的 。 3、血液由 进入 ，经过肺部 ，再由 流回到 ，这一循环途径称为肺循环。 4、在肺循环过程中，发生了 交换，血液由含 较少、颜色 的静脉血变成了含 丰富、颜色 的 。 5、体循环是血液从心脏的 出发回到 ，肺循环是血液从心脏的 出发回到 ，这样就形成了一个完成的血液循环。 6、冠脉循环是指血液由主动脉基部的 流向 内部的毛细血管网，再由静脉流回 的循环，它是给心脏自身输送 和 并运走废物的。 （二）设疑显标：带着疑问，自主阅读本节课内容 1、什么是血型？它是被谁发现的？ 2、安全输血的原则是什么？ 学生带着疑问，自主阅读本节课内容 （三）自读研讨：结合课本内容，思考以下问题： 1、成年人的血量大致相当于本人体重的 。 2、奥地利科学家兰德斯坦纳经过研究发现血型分为 、 、 和 四种。 3、 型血被称为“万能输血型”； 型血被称为“万能受血型”； 4、安全输血应以输 为原则。 5、成分输血以 为原则。 6、小组讨论：无偿献血的好处有哪些？ （四）汇报评析： 1、汇报：学生自主探讨结束后，教师组织学生进行汇报。 2、评析：根据学生汇报的结果，教师把一些学生不太明确的问题进行详细讲解。 ①血量与输血；②血型；③安全输血的原则；④成分输血的原则及意义；⑤倡导无偿献血； 3、汇报评析结束后，用2—3分钟时间让学生进行背诵记忆。 （五）发散提高 1、你听说过“熊猫血”吗？ 2、你知道ABO血型是怎么被发现的吗？ 3、孩子的血型一定与父母一样吗？古代的“滴血认亲”科学吗？ 4、你知道献血之前为什么要验血吗？ （六）收获与质疑 1、血量：成年人体内的血量约占体重的7%～8%； 2、ABO血型：A型、B型、AB型、O型； 3、安全输血：①原则：输同型血；②异型输血：紧急情况下可输入少量异型血；③成分输血的原则及意义； 4、倡导18——55周岁的健康公民无偿献血； 学生质疑：你还有哪些疑问？教师对学生的疑问进行解答。 （七）当堂反馈： 1.一个质量为50千克的健康成年人，一次失血1400毫升就会危及生命。（ ） 2. 一次失血300毫升，就会出现头晕、心跳加速、眼前发黑和出冷汗等症状。（ ） 3. 对于大面积烧伤的患者，可以只输血细胞。（ ） 4. 输血的原则是（ ） A.O型血的人可以将血输给任何血型的人 B.AB型血的人可以接受其他任何血型的人的大量血液 C.应该输同型血　　 D.应该输入亲人的血 5. 一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他最好接受何种血型的血? （ ） A.A型     B.B型   C.O型     D.AB型 6.我国实行无偿献血制度,提倡（ ）的健康公民自愿鲜血。 A.18周岁以上    B.18～35周岁   C.18～45周岁       D.18～55周岁 （八）布置预习： 1、什么叫排泄？它与排遗有什么区别？ 2、人体产生的废物有哪些排出体外的途径？ 3、泌尿系统有哪些结构组成？它们的功能是什么？ 4、尿液是如何形成和排出的？ 学科网（北京）股份有限公司 $$