Unit 4 Section B 课时教案 2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit 4 What’s the best movie theater? Section B 课时1 Section B(1a~1e) 教学目标 1.语言能力:围绕听力材料中对才艺表演的评价与讨论，使学生了解周围出色的人或物，并能运用目标语言发表自己的观点。 2.思维品质:通过听力训练及相应任务，培养学生提取关键信息及主要观点的能力。 教学重难点 1.重点:学生能掌握以下单词:creative, performer。 2.难点:学生能用形容词及副词的比较级和最高级对表演者进行评价。 自主学习方案 1.学生自学新单词。(1分钟) 2.新词自查。 根据汉语提示完成句子。(3分钟) (1)—What do you think of Gina? —She is very creative (有创造力的) and smart. (2)As a successful performer (演员),she knows how to act the persons in the movies well. 课堂导学方案 Step 1 情景导入 T:Boys and girls,who is your favorite actor or actress? Ss:… T:Why do you like them? Ss:… …(3分钟) 设计意图:在新课开始前通过与新课相关的提问，激发学生的学习兴趣，从而达到导入新课的目的。 Step 2 完成教材1a~1e的教学任务 1.学生翻开课本P28，完成1a的任务，将方框中的单词填入表格中。完成后教师邀请几名同学给出自己的答案。(5分钟) 2.学生完成1b的任务，用1a中的单词来描述自己认识的人。完成后教师邀请几名同学与大家分享。(4分钟) 3.听第一遍录音，完成1c的任务，将图片与其对应的人物搭配起来，将代表图片的字母填在相应人名后的横线上。(5分钟) 4.听第二遍录音，完成1d的任务，在表格中写出听到的描述这些人物的形容词。(5分钟) 5.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(3分钟) 6.帮助学生理解1e的任务，组织学生利用1d的信息分组编造对话，然后邀请几组同学当堂演示。(6~8分钟) 设计意图:将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 课时2 Section B(2a~4) 教学目标 1.语言能力:(1)通过合作探究的方式，使学生能熟练运用形容词或副词的比较级和最高级介绍一些地方。 (2)围绕相关主题，培养学生能运用目标语言在书面表达中描述和介绍身边事物的能力。 2.文化意识:通过同伴谈论的方式，使学生学会欣赏周围的事物，培养热爱生活的情操。 3.思维品质:通过快速默读、细读的方式，使学生能从不同角度看待选秀节目，不盲目跟风，能做出正确的价值判断。 教学重难点 1.重点:学生能掌握以下单词和短语:talent, magician, beautifully, role, winner, prize, everybody, example, poor, seriously, give, crowded, have…in common, all kinds of, be up to, play a role, make up, for example, take…seriously。 2.难点:学生能评价节目或人物。 自主学习方案 1.学生自学新单词和短语。(1分钟) 2.新词自查。 根据汉语提示完成句子。(3分钟) (1)He is one of the most talented (最有天赋的) chess players in China. (2)Gina was the winner (获胜者) in the dancing competition.We were happy for her. (3)Sally sings pretty beautifully (美好地). 课堂导学方案 Step 1 情景导入 T:Boys and girls,do you like watching talent shows? Ss:Yes,I do./No,I don’t. T:How do you like talent shows in China? Ss:… …(3分钟) 设计意图:在新课开始前通过与短文相关的提问，激发学生的阅读兴趣，从而达到导入新课的目的。 Step 2 完成教材2a~2e的教学任务 1.帮助学生理解2a的任务，可以组织学生分组讨论，互相讲述自己认为最有才艺的人。(3分钟) 2.学生快速默读短文，熟知大意，并找出文中提到的三个才艺表演节目。然后教师邀