4.3 交通运输业 说课 教学设计-2022-2023学年八年级地理上学期湘教版

说课稿 八年级上册 地理 《第三节　交通运输业》 单位：肃南二中 教师：张凌月 日期：2022年11月24日 第四章　中国的主要产业 第三节　交通运输业 说课稿 肃南二中 张凌月 各位领导、专家、评委，大家好！ 今天我说课的内容是湘教版地理八年级上册第四章第三节《交通运输业》。《交通运输业》是我国国民经济的主要产业部门之一，是经济发展的“先行官”，其发展水平和发展潜力，在一定程度上决定着国家的经济结构、经济发展水平和潜力。交通运输业主要是运送旅客或货物的产业部门。一个地区的交通运输往往制约着该地区的经济活动，而工农业生产受到的制约尤为突出。因此，交通运输是我们分析人们经济活动不可缺少的内容。下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。 一、说课程标准 本课对应课程标准为：“运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响” 二、说教材 (一) 教材分析 教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和研究者。因此，我在教材处理时，决定冲破教材的束缚，根据学生情况和教学实际，创造性地使用教材。教学中问题设计时注意紧扣课标，一般问题和重点问题采用不同的自学要求和自学方法。如“交通运输业的作用”让学生通过自读课本，图文对照等形式了解即可。“交通运输业的发展”通过教师展示图片、图表，学生简单分析了解就行。“主要运输方式的特 点〞和“学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式，等重点内容则通过学生自读课文初步了解，分析生活中的客运、货运实例亲身感受，最后归纳总结其特点等形式使学生真正掌握知识。 （二）教学目标 知识与能力：1．联系生活实际，说出交通运输业在经济发展中的作用。2．结合相关资料，了解我国交通运输业建设的巨大成就和存在的问题。3．结合“中国铁路干线分布图”，说出我国主要的铁路干线及重要的铁路枢纽。 过程与方法：通过读图、探究活动认识我国主要的铁路干线及交通枢纽。 情感态度与价值观：通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。 (三)教学重难点 重点：1.交通运输的重要性。 2.交通运输网络的大致分布格局。3.我国的主要铁路干线和铁路交通枢纽。4.比较不同交通运输方式的特点。 5.根据不同要求选择合理的交通运输方式并设计简单的运输线路。 难点：1.“六纵四横”铁路干线的名称与位置。2.综合考虑运输方式的选择。 三、说学情分析 从心理和认知发展规律来看:八年级学生的好奇心强,乐于发现和提出问题,思维比较活跃并且具有了一定的自学能力。因此本节课侧重学生的自主探究式学习,每组同学通过讨论激发其学习的积性。 从在教学内容上看:学生经过一年多的初中学习,已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力,并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于交通方面的知识,为学习交通运输的相关知识奠定了基础。因此要求学生在完成一种运输任务时,充分利用地图设计简单线路,通过找到任务的起止点位置而思考运输任务的路程,思考合理运输的选择。 四、说教法和学法 教法：1.主要环节包括先学、后教、小结、当堂训练、补充教学等阶段。这种教法重视培养学生的自学能力，如培养学生阅读课本的能力和独立思考问题、解决问题的能力等。 2.希沃动画辅助教学；利用希沃课件，将文字、图形等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化学生的主体作用，提高课堂教学效率。 学法：让学生采用读书、读图、探究、合作、归纳等方法来学习本课。由教师提出问题并引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获到知识，变学会为会学，从而体现了以教师为主导，学生为主体的教学原则。 五、说教学过程 1. 说导入 多媒体播放视频《交通运输业的发展》，导入新课。 2.说新课讲授 （1） 活动一 岗前培训 出示学案，学生自学，了解中国主要的运输方式及各种运输方式的特点，教师巡回指导。 二、交通运输方式的特点及选择 1．概念：是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。 2.五种现代交通运输方式的特点 交通运输方式 优点 缺点 对象 航空运输 速度快，运输量效率高 运量小，能耗大，运费高，设备投资大，技术要求严格 急需、量小、贵重的货物。 公路运输 具有快捷、方便的特点，它可以实现“从门口到门口”的运输。 运量小，耗能多，成本高，运费高 短程、量小的货物 铁路运输 具有运量大，安全性好，受天气条件限制小，往往承担长途运输。 投资多，占地面积大，建设周期长，短途运输成本高。 大宗、笨重、长途运输的货物 水路运输 运量大，成本低，投资小 速度慢、灵活性、连续性差 大宗