2.3《压缩空气》（课件+素材）三年级上册科学教科版

压缩空气 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 现象：外面的漂浮物漂浮在上面，内部的漂浮物漂浮在底部。 水不能全部进入杯中，空气占据一定空间，纸团没有湿。 压杯入水 扎孔观察 现象：空气被排出，水进入杯中占据一定空间，杯内外水位线高度一致。 打气观察 现象：空气进入杯中占据一定空间，水被挤出，杯内水位下降。 实验结论：空气占据一定的空间。 1.水是否会进入杯内 2.在不倾斜瓶子的情况下，你能利用空气将水从瓶中挤出来吗? 现象：通过没有接触到水的吸管向矿泉水瓶中不断地吹气，当进入瓶中的空气达到一定量时，水就会从另一根吸管中流出。 实验结论：空气占据一定空间。 导入 01 空气和水、其他物质一样，都能占据空间。空气和水相比，又有什么相同和不同之处呢?根据生活常识，说一说你的看法。 02 活动探索1 相同之处： ①无色、无味。 ②都有体积，并占据一定的空间。 ③能流动。 不同之处： ①水能看得见、摸得着，空气看不见、摸不着。 ②水有一定的体积，空气无固定的体积。 ③水比较重，空气比较轻。 ④水是液体，空气是气体。 我们都知道空气和水都能占据空间，空气和水占据空间又有什么区别呢？ 02 活动探索2 预测活塞位置的变化 用两个相同的注射器，分别抽进同样多(达到同一刻度)的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢?把你的预测画下来，并说说你的理由。 空气 水 空气容易被压缩，水很难被压缩。 02 活动探索3 材料：两个相同的注射器、水、学生活动手册、颜色不同的马克笔。 压缩空气和水 02 活动探索3 活动过程： ①用一个注射器抽进 10 毫升的水，记下初始的刻度，然后用手指堵住注射器管口。②慢慢用力向下压活塞，直到活塞压不动为止，观察活塞的位置是否发生变化，然后松手。③用相同的方法向上拉活塞， 直到活塞拉不动为止， 观察活塞的位置是否发生变化。 压缩 拉伸（扩张） 02 活动探索3 ④采用相同的方法，观察抽进 10 毫升空气的注射器的活塞向下压和向上拉时位置，是否发生变化。⑤重复做几次上面的实验，对比水和空气占据的空间是否相同。 ⑥画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。 压缩 拉伸（扩张） 02 活动探索3 空气能否被压缩 02 活动探索3 初始刻度 向下压缩 向上拉伸（扩张） 水 活动手册记录： 02 活动探索3 初始刻度 向下压缩 向上拉伸（扩张） 空气 实验结论：空气和水都能占据空间，但空气占据的空间是可以变化，水占据的空间基本不变，空气比水更容易压缩和扩张。空气被压缩和扩张后可以恢复原状。 研讨 03 1.在活动中，你观察到了什么现象? ①用力向下压或向上拉抽入水的注射器的活塞时，活塞的位置基本没有什么变化。 ②用力向下压或向上拉抽入空气的注射器的活塞时，活塞的位置在一定空间内会向下或向上移动，活塞的位置改变了。 研讨 03 2.你怎么解释观察到的现象? 开始时 向下压缩后 向上拉伸后 空气是由许多空气分子微粒组成的，微粒之间有一定的间隙。空气占据空间的变化是由于微粒的间距变化引起的。活塞向下压后，微粒间的间距变小了；活塞向上拉后，腾出了更多的空间，这些微粒间的间距变大了，空气就扩张了。 04 课外延伸 喇叭虫 实验结论：空气占据一定的空间，压缩之后有弹性，被橙子皮堵塞的注射器压缩之后由于弹力被射了出去，空气被压缩的程度越大，弹力越大，橙子皮“子弹”被射得就越远。 制作空气压缩枪 材料：橙子皮、注射器。 活动过程：①用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。用力压活塞，管口内的橙子皮会像子弹一样发射出去。 04 课外延伸 喇叭虫 我们生活中有很多是应用了空气被压缩后有弹性可以支撑起物体的原理。如：游泳圈、充气垫、喷气式飞机。 今天你学到了什么呢？ 05 习题精炼 1.以下哪种物品是应用了空气被压缩后有弹性（ ）。 A A、喷气式飞机 B、皮筋 C、弹簧垫 D、撑杆 谢 谢 Lavf58.20.100 $$