2.1 推动和平与发展 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

旧知回顾 面对不断开放的世界，我们应增强哪些意识？ 全球意识;平等开放意识;人类命运共同体意识;忧患意识 （2021河北中考）24、 阅读材料，完成下列要求。 《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》规定，在人身损害赔偿案中，对城镇居民和农村居民分别以城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入为标准计算残疾赔偿金和死亡赔偿金。有公民对此提出合宪性审查建议，认为这样会导致司法审判实践中出现不公平现象，与宪法有关精神不一致。 全国人大常委会法工委审查后,建议最高人民法院适时修政完善人身损害赔偿制度,统一城乡居民人身损害赔偿标准。 (3)以上材料及问题启示我们要增强哪些意识？（3分） 宪法意识、平等意识、公平意识、民主意识、法治意识、权利意识。 关联中考 ①独行快，众行远; ②滴水不成海，独木难林; ③孤举者难起，众行者易趋; ④积力之所举,则无不胜也;众智之所为，则无不成也。 坚持合作共赢、构建人类命运共同体 博古论今 2.1推动和平与发展 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 政治认同：知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、强化优患意识。 责任意识：认识战争的危害和影响和平与发展的因素，理解和平与发展的重要性，为维护世界的和平与发展做出力所能及的贡献。 教学重点：人类维护世界和平的产式；威助世界和平的因素。 教学难点：维护世界和平的要求；消除贫困、推动可持续发展的要求。 核心素养 01 / 为什么要维护世界和平？ 02 / 威胁世界和平的因素有哪些？ 03 /如何维护世界和平？ （国际社会、中国政府、公民个人） 04 / 为什么要消除贫困？ 05/ 面对贫困问题，世界各国应如何做？ 自主预习 维护世界和平 回顾巴以局势的有关新闻材料，总结巴以冲突的原因、影响 宗教、种族、历史、国土、封锁、霸权国家的干预...... 原因 影响 人民（生命安全 身心健康、生活水平）、政府、国家、国际 经济、法律、生态、政治、文化、精神、军事、医疗、教育、科技、国土、主权 给你的启示 第二次世界大战末期，美国为迫使日本尽快投降，向日本广岛、长崎投下原子弹小男孩和胖子，原子弹爆炸之时，强烈的光波使成千上万人双目失明，六千多度的高温把一切化为灰烬，放射雨使许多人在以后的20年中缓慢的走向死亡。据统计近20万人因此丧生。 原子弹殇 日本作家桥爪文在书中写道：原子弹爆炸后，大多数人开始莫名地皮下出血，皮肤溃烂。由于原子弹留下很深的核辐射，所以生在广岛，长崎的市民得癌症，白血病，皮肤病的概率要高很多，他们深受疾病的困扰折磨。 目前已确信拥有核武器的国家有7个：  美国，约6000枚战略核武器及1670至3300枚战术核武器；  俄罗斯，约5500战略核武器及3000到4000枚战术核武器；  法国，384枚战略核武器及60到80枚战术核武器；  英国，185枚战略核武器；  中国，130件核弹(含战略弹头)，80件预备核弹 印度，30到100枚核武器；  巴基斯坦，15到50枚核武器。  到目前还不能确信拥有核武器的国家是：  以色列，100到200枚核武器；  朝鲜，1到2枚核武器；  伊朗，试图在生产核武器。  为什么要维护世界和平？ 1、回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。P16 2、第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民,深深感受到和平发展的可贵。P18 3、和平与发展成为时代的主题 P18 4、世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。P18 局部战争与冲突 霸权主义 民族问题 宗教冲突 领土争端 恐怖主义 （主要障碍） （重要因素） 威胁世界和平的因素有哪些？ 中国政府 我国坚持对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。 怎样维护世界和平？（国际社会、我国、公民个人） 国际社会 以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约。 公民个人 要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望。主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。 成立联合国 自1990年首次向联合国停战监督组织派出军事观察员起，中国累计派出维和人员5万余人次，赴20多个国家和地区参加联合国维和行动。 本轮巴以冲突爆发以来，中方积极劝和促谈，推动停火止战。为缓解加沙人道主义局势，中国已通过巴勒斯坦民族权力机构和联合国机构提供了200万美元紧急人道主义援助，通过埃及向加沙地带提供了价值1500万元人民币的食品、药品等紧急人道主义物资，并将根据加沙人民需要，继续提供物资援助。中国作为本月联合国安理会轮值主席，已经推动安理会通过相关决议，要求延长人道