第6课 从隋唐盛世到五代十国（教学课件）--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

中外历史纲要（上）第二单元 第6课 从隋唐盛世到五代十国 新课标高中历史教学设计·中国古代史 1 夏朝疆域图 秦朝疆域图 隋朝疆域图 元朝疆域图 尽管没有出现以“中国”为国号或简称“中国”的王朝或政权存在，中华大地上的王朝或政权也更替频繁，建立王朝或政权的统治者也没有直接的族源关系，但多民族国家建构的历史进程不仅未曾中断，最终建构完成的多民族国家却以“中国”为国号或简称。 新课标高中历史教学设计·中国古代史 2 材料一 “大一统”一词，最早见于《春秋公羊传》，其中“大”为尊重、重视之意。“统”为开始之意。“大一统”之含义为“尊一始”，这正是它的初始涵义。……秦汉之后的“大一统”思想中最终包含了道统一元（天命归一）、时间一元（万世一系）、空间一元（普天之下）之意。 ——刘小枫、何新华等：《中国海外研究（上）》 一、“大一统”思想之源起 问题1-1：“大一统”思想源起于何时？有何含义？ 参考答案：起源：先秦时期。含义：道统一元、时间一元、空间一元 新课标高中历史教学设计·中国古代史   4   1   2   3 原始社会至夏商西周 春秋战国至秦汉 五代十国、辽宋夏金至元明清 魏晋南北朝至隋唐 1.“天下一统”之必然 二、“大一统”思想之践行 合久必分 分久必合 新课标高中历史教学设计·中国古代史 材料二 在南北朝后期，各族人民强烈要求统一，经济的发展也要求突破分裂实现统一，而统一的条件也已成熟：士族衰落了、民族融合了、北强南弱的局面形成了，统一成为历史发展的必然趋势，统一的实现只是个时间问题，但也不是轻而易举的事。要实现统一，还要有一个杰出的领导人物。这个杰出人物必须顺应历史的发展和时代的要求，充分利用已有的条件，带领人民去完成历史时代所赋予的任务。 ——施建中：《隋统一原因再探——兼论隋文帝平陈方略》 二、“大一统”思想之践行 隋文帝 问题2-1：隋朝完成统一的条件有哪些？ 参考答案：士族的衰落、民族的交融、北强南弱局面的形成、杨坚等历史人物的作用 新课标高中历史教学设计·中国古代史 5 二、“大一统”思想之践行 朝代 时间 都城 概况 隋朝 唐朝 五代十国 自主学习： 简述隋至五代十国政权更迭的史实，完成下表 新课标高中历史教学设计·中国古代史 材料三 从唐睿宗景云二年（711）任命河西节度使开始，到玄宗天宝年间共有十镇节度使。这10个藩镇驻军加上其他边地的兵力达49万，而京师和内地的兵力总共才8万，不到边镇的1/6。 ——张岂之：《中国历史·隋唐辽宋金卷》 二、“大一统”思想之践行 问题2-2：唐朝为何设立藩镇？藩镇的设立有何隐患？ 参考答案：原因：加强边防，巩固唐朝统治 隐患：易使国家陷入分裂状态 新课标高中历史教学设计·中国古代史 材料四 在平叛过程中，朝廷还对内地掌握兵权的刺史多加节度使称号，造成了乱后“方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四”的藩镇割据的严重局面。 ——朱绍侯、张海鹏、齐涛：《中国古代史》（上册） 二、“大一统”思想之践行 问题2-3：材料四中的“平叛”指的是什么事件？此次叛乱给唐朝带来了什么影响？ 参考答案：事件：平定安史之乱 影响：唐朝由盛转衰，形成藩镇割据局面 新课标高中历史教学设计·中国古代史 唐后期，由于宦官专权和朋党之争，唐朝统治进一步被削弱，加上统治者荒淫奢侈，社会矛盾进一步激化。874年，王仙芝首先在长垣（今属河南）起兵，黄巢起兵响应，队伍很快发展到数万人。起义军横扫大半个中国，一度攻占长安，沉重打击了唐朝的统治。 黄巢起义 新课标高中历史教学设计·中国古代史 五代十国政权更迭   1   2 十国： 在南方和河东地区，并存着前蜀、后蜀、南吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平、北汉等十个割据政权 五代： 指907年唐朝灭亡后依次定都于中原地区的五个朝代，即后梁、后唐、后晋、后汉和后周 新课标高中历史教学设计·中国古代史 材料五 周世宗柴荣即位之后，深谙“民为邦本，本固邦宁”之理，在他在位短短五六年的时间里，顺天应时，兴利除弊，开展了一系列的改革措施，为今后北宋的统一砥定了良好基础。 ——唐建尧、李万晖：《周世宗改革的历史意义》 周世宗改革 问题2-4：后周世宗柴荣的改革有何意义？ 参考答案：增强了后周的实力，为后来的统一奠定了基础 新课标高中历史教学设计·中国古代史 小结 “五代”是中国历史上著名的乱世时代，战争频繁，赋税繁重，法治混乱。但“五代”又蕴含着由乱而治重新统一的历史因素，周世宗柴荣的改革，促进了后周的发展，为后来的重新统一奠定了基础。可见，“大一统”政治形态是人类历史发展的自然选择，是历史发展进程及演变规律的必然结果。