数学乐园（教案）-一年级上册数学人教版

数学乐园 学科网（北京）股份有限公司 教材分析 数学乐园是本册教材的“综合与实践”主题活动，活动以游戏的方式让学生用自己学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养学生合作与交流的能力，游戏中一共有23个题目，包含了前6个单元所学的内容。 学情分析 在数学乐园内容之前学生对10以内的顺序、组成、第几和几、比大小、图形和位置有了初步的认识，已具备了解决一些简单实际问题的能力。在游戏过程中，学生有可能会遇到下列困难：1．有一些字还不认识。2．在两个学生一起答题的时候，有时会没有辨别正确与否的能力。3.6个正方体可以拼成一个大的正方体吗？这道题目比较难，可以通过学生亲自动手借助学具摆一摆帮助理解。4．问题一：有几双袜子，这道题目也比较难，用课件引导学生2只为一双，数数一共有几双。 本堂课用学生喜欢的游戏方式让学生用自己的数学知识和经验解决所遇到的问题。 整个教学过程以学生的参与为主、教师的引导为辅。 教学建议 建议对教材进行再加工，创造性地设计教学过 程。根据学校的教学条件合理地安排实践活动，极大地激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生参与的积极性，让每一名学生都获得成功的体验。 教学目标 1．借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中，也有数学的存在。 2．引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。 3．初步培养学生的审题意识、倾听习惯、交流与合作能力。 重点难点 重点：培养审题意识和倾听习惯，在游戏过程中培养交流能力和合作能力。 难点：用所学的知识以及所需的生活经验解决简单的实际问题。 教法学法 教法：指导学生动手操作。 学法：师生合作、生生合作学习。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 一、引入课题 师：今天老师要带领大家到数学乐园去游玩，喜欢吗？（板书课题：数学乐园） 二、复习、运用知识 1．数一数。出示课件，你能数数图片中一共有几双袜子吗？ 数字，同桌合作，根据抽出的数字，一名同学说出个数，另一名说出另一个数，然后两人合起来说说和几组成几。每桌同学的答案要求不一样。 3．将这些数按顺序排一排，可以从小到大让以从大到小。 15 20 17 12 2．数的组成。 4．基数与序数 师：请大家看，老师手上有9张卡片，每张卡片上写着一个数字。现在老师从中抽出一张卡片，看看上面写着数字几？（8） 问：按顺序想一想几和几组成8，一共有几种？ 师：现在老师要求按桌开火车，老师抽出一个 （1）把左边的7只小动物圈在一起。 在从右数第7只小动物的下面画一个O。 讨论7只和第7只一样吗？ （2）按组把全班同学分成6个纵队，抽其中一小纵队表演。 178 学科网（北京）股份有限公司 师：从第1位开始，前面4位同学站起来。 师：从第1位开始，从前往后数第3位同学站起来。 师：从第1位开始，xx同学在第几位？（全班齐答） 师：从第1位开始，到xx同学为止都站起来，共有几个人？（全班齐答） （3）6个纵队同时进行基数、序数训练比赛游戏。方法同上，如：前2位、前5位、第4位、第5位等。 师：这是什么？信箱上都写着什么号码？（3、17、9)。 师：每位同学桌面上都有一张口算卡，先请大家算算，把算的得数写在口算卡后面，然后同桌互相检查一下，再根据得数把口算卡投到与得数一样的信箱号码中。如果信箱号码与你的得数不同，你就把等式贴在黑板上。 2．老师检查信箱中口算卡上的等式的正确情况。 5．解决问题 师：黑板上找不到信箱的几个算式怎么办？ 舞蹈队一共有15名同学，还差3人没来参加活动，来了几个人？ 学生讨论，交流汇报。 师：我们还可以做哪几号信箱？（1、2、4、5、6、8、10）可以请爸爸妈妈帮忙做信箱，还可以做其他数字号码的送信游戏。 三、游戏活动 四、课堂小结 你们真了不起，我们一起走进数学乐园吧！ 师：这节课，我们在数学乐园里玩了哪些游戏？ 1．出示数学乐园的游戏图。 2．说明游戏规则。 按顺序走，谁先走到终点谁就赢。每走一格就要答题。答错了就倒退一格，不能走与别人相同的路线。 师：通过今天我们在数学乐园里玩的游戏，我们懂得了“数数、数的组成、加减法、数序、大小比较”在我们的日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘，并能用你所学的知