第六单元第4课时十加儿和十几加、减儿（练习课）（教案）-一年级上册数学人教版

第4课时十加儿和十几加、减儿（练习课） 教材分析 教学目标 前面学生已学习了11～20各数的读法、写法以及十加几、十几减几或十的计算，教材也安排了不同类型的练习题，目的是让学生进行多种形式的练习，提高学生的计算能力，为后面20以内的计算打好基础。 有些学生在计算或解决问题时还有一定的困难。 十加几和相应的减法、十几加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习。 重点难点 重点：熟练十加几和相应的减法、十几加几和相应的减法。 难点：使学生能够运用自己喜欢的方法进行计算。 教法学法 教学建议 教法：指导练习。 本节课的重点是练习用十加几、十几加几及相应的减法来解决实际问题。通过解决学生自己提出的问题，学生的积极性比较高，但低年级的学生容易分散注意力，学习习惯还需加强，因此需要教师及时对课堂进行调控，激发学生的积极性。 学法：课堂交流与讨论。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 一、复习 1．数一数，从1数到20，再从20倒数到1,2个2个地顺数，5个5个地顺数。 2．出示11～20各数，要求说出数的组成。 3．填空。 （1）1个十和9个一组成的数是 （2）6个一和1个十组成的数是 （3）13是由 个十和 个一组成的。 2、 巩固练习 1． 教材第80页练习十八的第2题。 看图，回答你是怎么知道辣椒的个数的。 2．教材第78页做一做第2题。 看图写算式，并要求学生说出这些数是由几个十和几个一组成的。 2． 教材第80页练习十八的第3题 三、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 四、课外拓 教材第81页练习十八的数字游戏。（可采用竞赛的方式进行） 要求学生首先要看清题目的要求，然后很快地算出每一个算式的得数，并根据要求涂上适当的颜色，最后汇报涂完后的图案是什么。（涂完后的图案是一只活泼可爱的小猫） 学科网（北京）股份有限公司 教学过程 一、创设情景 （课件出示）在一个美丽的大森林里，一天早上，两只松鼠提着一个篮子上山采 松果，松鼠妈妈采了14个，松鼠宝宝采了3个，然后就一起高高兴兴地回家了。 1．有谁能提出有关的数学问题？ 教师根据学生的回答进行选择性的板书； （1）一共采了多少个松果？ （2）松鼠妈妈比松鼠宝宝多采多少个松果？ （3）松鼠宝宝比松鼠妈妈少采多少个松果？ （4）松鼠宝宝还要采多少个松果才能和松鼠妈妈采的同样多？ 2．先解决第（1）个问题： 问：（1）要求一共采了多少个松果，用什么方法计算？如何列式？为什么用加 法计算？说一说你的理由，还有哪个同学要补充？ （2）14＋3你是怎样算的？同桌互说算法，然后指名说。 （3）还有不同的算法吗？ （4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法计算14＋3。 4．再解决第（2）～（4）个问题： 问：用什么方法计算？如何列式？你是怎样算的？请你说给大家听。 二、巩固深化 练习（完成教材第80页练习十八2、3、4小题） 三、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 四、课外拓展 教材第81页练习十八的数字游戏。（可采用竞赛的方式进行） 要求学生首先要看清题目的要求，然后很快地算出每一个算式的得数，并根据 要求涂上适当的颜色，最后汇报涂完后的图案是什么。（涂出来的是一只活泼可爱 的小猫图案） 教学意图 创设情境激发学 生学习的兴趣。 板书学生提出的 数学问题，既调动了他 们的积极性又体现了 自主性。 由提出问题到解 决问题，应鼓励学生大 胆表达自己的想法，培 养他们的表达能力和 捕捉信息、分析问题并 及时解决问题的能力。 173 学科网（北京）股份有限公司 本节课的重点是练习用十加儿、十儿加几及相应的减法来解决实际问题。通过解决学生自己提出的问题，学生的积极性比较高，但低年级的学生容易 分散注意力，学习习惯还需加强，因此需要教师及时地对课堂进行调控，激发学生的积极性很关键。 $$