精品解析：甘肃省武威市天祝藏族自治县第一中学、民勤县第一中学、古浪县第一中学等四校2023-2024学年高二上学期期中历史试题

2023-2024学年甘肃省武威市天祝一中、民勤一中、古浪一中等四校高二（上）期中历史试卷 一、选择题 1. 《左传》记载：（周）成王曾命齐侯“东至海，西至河，南到穆陵，北至无埭，五侯九伯，实得征之”这主要反映了 A. 西周疆域的空前辽阔 B. 宗法制下的等级关系 C. 天子特许下的征伐权 D. 诸侯王的权利与义务 2. 1688年光荣革命是英国历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变，只是换了国王，没有议会就没有国王的王位。这表明英国（ ） A. 社会没有发生根本变化 B. 君主权力仍至高无上 C. 议会逐渐掌握核心权力 D. 国王由议会选举产生 3. 在1942年太行抗日根据地的选举中,武乡、榆社、襄垣三个县产生了598名村干部,其成员结构比例如下图。由此可知,太行抗日根据地 A. 地主阶级逐渐掌握政权 B. 凝聚了人民的抗战力量 C. 进入新民主主义社会 D. 佃农缺乏抗战积极性 4. 明代近80%的进士出身于非进士家族，其中43.34%的进士出身于上三代皆为平民的家庭。清代仍有32%进士出自平民。这反映了明清时期的科举制 A. 提高了基层官员的地位 B. 选拔人才注重实践能力 C. 考试选拔程序更加公正 D. 有利于社会阶层的流动 5. 1883年美国文官制度建立后，仍有许多重要官职不属于文官制度的范围。历任美国总统仍受到种种压力，要酬谢其支持者。这表明（ ） A. 仍有政治化倾向的一面 B. 强调责任和职位的统一 C. 是美国政党政治的附庸 D. 政治中立原则名存实亡 6. 运用时间轴，可以更好地学习历史。对下面时间轴对应各点的说法正确的是 A. 1904年，清政府废除科举制 B. 1905年，学堂选官制度形成 C. 1927年，南京国民政府取消考试制度 D. 2005年，公务员考试制度确立 7. 汉文帝对秦代以来的刑罚制度进行了重大改革。他认为“人有过，教未施而刑加蔫，或欲改行为善而道母由也”。因此（ ） A. 提高了平民的政治地位 B. 体现了以德治国的思想 C. 消除了社会潜在的隐患 D. 表明法律权威地位弱化 8. 18世纪，英国适用死刑的罪名竟有200余种，凡是犯有伪造文书罪，盗窃财产罪、烧毁干草堆罪的人，甚至仅是砍倒一棵装饰用的灌木，都会被判处死刑。这些立法 A. 完善了君主立宪制 B. 旨在保护公民私有财产 C. 深受国际法的影响 D. 违背了启蒙思想的原则 9. 1986年9月，党的十二届六中全会明确了培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民的任务。此后一系列的社会群众活动蓬勃开展，说明20世纪以来（ ） A. 加速社会经济发展 B. 推进精神文明建设 C. 宣扬先进人物事迹 D. 增强民众文化自信 10. 元朝时，民间航海家汪大渊曾两次从泉州搭乘商船出海游历。向西远及埃及，摩洛哥，索马里，莫桑比克，向东南抵达菲律宾。澳洲等，所撰游记涉及国家和地区达220余个，旅行家，外交家列班·扫马从大都随商队出访波斯，亚美尼亚，先后会见罗马教皇及英国和法国等国国王。这表明中国在元朝时 A. 航海造船技术领先世界 B. 对外交往范围空前扩大 C. 国家统一扩大国际影响 D. 政府重视经济文化交流 11. 第一次世界大战后，国际联盟在其所订立的盟约中规定了部分禁止战争；1928年的《巴黎非战公约》对废弃战争权具有重要的意义；1945年缔结的《联合国宪章》则全面禁止使用武力。这一演变过程反映了（ ） A. 国际关系的民主化已实现 B. 国际法的范围和作用有限 C. 集体安全机制的完全确立 D. 国际安全机制的不断强化 12. 汉至隋五铢钱广泛流通，但钱币实际重量与书文重量脱钩，重量大约在三铢左右。唐朝废止五铢钱，颁行重约三铢左右的通宝钱，通宝钱遂广泛流通开来。这表明通宝钱使用 A. 开启了以重量命名钱币的时代 B. 顺应了当时经济发展的需求 C. 改变了古代铜铸币的基本样式 D. 使得五铢钱的价值完全丧失 13. 第二次世界大战后美国实行“廉价货币”政策，大量美元涌入欧洲，同时美国的国际收支状况恶化，造成美元贬值的压力，动摇了人们对美元与黄金固定兑换比价的信心。1960年10月，伦敦黄金市场价格猛涨，美元大幅贬值，形成战后第一次美元危机。此次危机表明 A. 布雷顿森林体系存在缺陷 B. 英美两国争夺经济霸权 C. 美国经济霸主地位动摇 D. 战后国际金融秩序混乱 14. 明代赋税制度“一条鞭法”，规定税收征收白银，体现了货币税取代实物税、徭役以银代役趋向；清代税收制度“摊丁入亩”，则在此基础上彻底废止了人头税。据此可知，明清赋税改革 A. 提高了农民的政治地位 B. 促进了信用货币推广 C. 消除了人口隐匿现象 D. 顺应了经济发展的要求 15. 宋代城市民间救助活动主体包括倡导